陕西省西安市庆安高级中学2019-2020学年高二下学期第二次月考数学（理）试题 Word版含解析.docVIP

庆安高级中学2019-2020学年度第二学期第二次月考

高二数学(理科)试题

一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分）

1.已知点的极坐标为，下列所给出的四个坐标中不能表示点的坐标是（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

试题分析：点的极坐标为化为普通坐标为

普通坐标为，A项中普通坐标为，与已知坐标不同，因此选A

考点：极坐标

点评：将极坐标互为熟悉的普通坐标，通过普通坐标的比较得到极坐标的异同

2.设离散型随机变量的概率分布列如下，则下列各式中成立的是（）

-1

0

1

2

3

P

010

0.10

0.20

0.40

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】

根据分布列的性质，求得，再结合随机变量的取值，即可求解相应的概率，得到答案.

【详解】由题意，根据分布列的性质，可得，解得，

可得，所以A正确；

，所以B不正确；

，所以C不正确.

，所以D不正确；

故选：A。

【点睛】本题主要考查了离散型分布列的性质，以及概率的计算，其中解答中熟记离散型随机变量的分布列的性质，求得的值是解答的关键，着重考查了推理与计算能力.

3.甲组有5名男同学，3名女同学；乙组有6名男同学、2名女同学．若从甲、乙两组中各选出2名同学，则选出的4人中恰有1名女同学的不同选法共有()

A.150种 B.180种 C.300种 D.345种

【答案】D

【解析】

试题分析：分两类（1）甲组中选出一名女生有种选法；

（2）乙组中选出一名女生有种选法．故共有345种选法

考点：排列组合

4.已知两变量和的一组观测值如下表所示：如果两变量线性相关，且线性回归方程为,则（）

2

3

4

5

4

6

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】

根据回归直线方程过样本点的中心，求出，代入线性回归方程中即可．

【详解】把代入中，得，

故本题选D．

【点睛】本题考查了回归直线方程过样本点的中心．

5.安排3名志愿者完成4项工作，每人至少完成1项，每项工作由1人完成，则不同的安排方式共有

A.12种 B.18种 C.24种 D.36种

【答案】D

【解析】

4项工作分成3组,可得：=6，

安排3名志愿者完成4项工作，每人至少完成1项，每项工作由1人完成，

可得：种．

故选D.

6.某校高考数学成绩近似地服从正态分布N(100,102),则该校数学成绩不低于120分考生占总人数的百分比为()

A.46% B.23%

C.2.3% D.4.6%

【答案】C

【解析】

【分析】

由题意，根据正态分布曲线的对称性和概率的计算方法，即可求解，得到答案.

【详解】由题意，根据正态分布的概率计算，可得P(μ-2σXμ+2σ)=95.4%，

∴P(80X120)=95.4%，则2P(X≥120)=1-P(80X120)=4.6%，

∴P(X≥120)=2.3%，故选C.

【点睛】本题主要考查了正态分布曲线的对称性和正态分布中概率的计算方法的应用，其中熟记正态分布曲线的对称性，合理应用求解是解答的关键，着重考查了推理与运算能力，属于基础题.

7.若从0，1，2，3，4，5这六个数字中选3个数字，组成没有重复数字的三位偶数，则这样的三位数一共有（）

A.20个 B.48个 C.52个 D.120个

【答案】C

【解析】

【分析】

由于0不能在首位数字，则分2种情况讨论：①若0在个位，此时0一定不在首位，由排列公式即可得此时三位偶数的数目；②若0不在个位，要排除0在首位的可能，由分步计数原理可得此情况下三位偶数的数目，综合2种情况，由分类计数原理计算可得答案．

【详解】根据题意，分2种情况讨论：

①若0在个位，

此时只须在1，2，3，4，5中任取2个数字，作为十位和百位数字即可，有A52=20个没有重复数字的三位偶数；

②若0不在个位，

此时必须在2或4中任取1个，作为个位数字，有2种取法，

0不能作为百位数字，则百位数字有4种取法，十位数字也有4种取法，

此时共有2×4×4=32个没有重复数字的三位偶数，

综合可得，共有20+32=52个没有重复数字的三位偶数．

故选C．

【点睛】本题考查排列组合的应用，涉及分类、分步计数原理的应用，解题需要注意偶数的末位数字以及0不能在首位等性质．

8.参数方程（为参数）所表示的曲线是（）

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【解析】

【分析】

消参化简整理得，即得方程对应的曲线.

【详解】将代入，化简整理得，同时不为零，且，的符号一致，

故选D.

【点睛】本题主要考查参数方程与普通方程的互化，考查圆的方程，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理能力.

9.若是正奇数，则被9除的余数为（）