北师大版数学一年级上册第七单元加与减二单元的学习目标叙写.docxVIP

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“加与减(二)”单元的学习目标叙写

(北师大版数学一年级上册第七单元)

一、解析课程目标

二、理解教学目标

(一)不同版本教材关于教学目标的分析

1.人教版教材关于这部分内容分为两个单元进行，单元教学目标主要包含三个方面

(1)认识11～20各数，能够正确、有序地读写各数。认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识位值制、体验位值制的作用。

(2)了解加法和减法算式各部分的名称，了解加法算式与减法算式之间的关系。能够计算简单的10加几和相应的减法，初步感受10加几和相应的减法的计算规律。

(3)知道20以内进位加法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的进位加法。学会用加法解决简单的实际问题。

2.北师大版教材关于这部分内容的单元教学目标也主要包含三个方面

(1)结合数数、操作直观模型等活动，认识11～20各数。初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较20以内数的大小。

(2)在丰富的情境中，结合操作活动探索并掌握20以内数的加法和不退位减法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理，并能正确进行计算。

(3)能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

通过对两个版本教材对应单元的教学目标分析，发现核心目标有两个：一是11～20各数的认识，二是探索并掌握20以内数的加法和不退位减法的算理算法。那么具体怎样认识11～20各数、认识11～20各数的哪些知识?学生探索和掌握20以内数的进位加法算理算法的具体表现是什么呢?

(二)核心目标具体化

1.认识11～20各数的具体内容

“认识11～20各数”的教学，包含数的意义(基数含义和序数含义)、数的表示、数的读写、数的组成、数的顺序、数的大小比较等内容，涉及数位、计数单位等概念的学习。

2.学生探索和掌握20以内数的加法和不退位减法算理算法的具体表现

怎样才能证明学生掌握了算理呢?我们需要思考这样几个问题：一是怎样探索加法和减法的算理，二是学生要掌握什么算理。基于以上分析，学生掌握算理应该有以下几方面的表现：

(1)能通过摆小棒、拨计数器、画图等方法，计算20以内数的进位加法、不退位减法，能用语言描述“凑十”的计算过程。

(2)能说出小棒图、计数器及结构图之间的对应关系，

(3)知道相同数位的数才能相加减，感受位值思想。

三、制订学习目标

经过课程目标的逐层解析，再结合本单元的教材内容及学情分析，制订本单元的学习目标如下：

(1)结合实际情境，能正确数出数量在11～20之间的物品的个数，能认、读、写11～20各数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。

(2)能通过数小棒、拨计数器等直观操作表示11～20各数并正确比较数的大小。知道“满十进1”的十进制计数法和十进位值制的主要特征，能说出个位和十位上的数所表示的具体意义。

(3)能通过摆小棒、拨计数器、画图等方法计算20以内数的进位加法，能用语言描述“凑十”的过程，知道进位的计算道理，初步感知计算方法的多样性。

(4)在操作、比较、分析和交流等活动中体会小棒图、计数器及结构图之间的联系，知道相同数位上的数才能相加减。

(5)能运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决实际问题的经验。