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小学减负情况总结报告

“减负”旨在减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，是教育领域的重要任务。一直以来，我校积极响应国家教育政策，将“减负”作为教育教学工作的关键环节，通过优化课程设置、严格教辅管理、科学设计作业、强化课后辅导等措施，全面推进减负工作，取得了显著成效。

一、课时安排

学校严格按照国家课程设置标准，合理安排各学科课时，确保课程结构的均衡性与合理性。每周总课时严格控制在规定范围内，一、二年级每周26课时，三至六年级每周30课时。语文、数学、英语等核心学科课时分配科学，同时保证道德与法治、科学、体育、艺术等学科的课时充足，避免学科课时分配不均导致学生学习负担失衡。例如，一、二年级每周语文8课时、数学5课时、体育4课时；三至六年级每周语文7课时、数学5课时、英语3课时，其他学科按标准开设，保障学生德智体美劳全面发展。

二、课程设置

国家课程：全面落实国家课程计划，开齐开足各类课程，不随意增减课程门类和课时。语文课程注重阅读与写作教学，通过经典诵读、作文指导等提升学生语言能力；数学课程强化思维训练，借助生活实例培养学生解决问题的能力；英语课程突出听说读写，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。同时，扎实开展道德与法治教育，培养学生正确的价值观和道德观念；科学课注重实验探究，引导学生探索自然奥秘；体育课程多样化开展，增强学生体质；艺术课程丰富学生审美体验，提升艺术修养。

校本课程：结合学校特色和学生兴趣，开发校本课程，如书法、绘画、编程、国学等，丰富学生学习内容。书法课程培养学生书写能力和文化素养；编程课程激发学生对信息技术的兴趣，提升逻辑思维；国学课程传承中华优秀传统文化，增强学生文化底蕴。校本课程每周安排2-3课时，以兴趣小组、社团活动等形式开展，满足学生个性化发展需求。

三、教辅材料管理

严格执行“一科一辅”政策，按照上级教育部门推荐目录选用教辅材料，严禁教师私自向学生推荐或推销其他教辅资料。每学期开学前，学校组织教师和家长代表共同参与教辅材料的选用工作，充分考虑学生实际需求和学习情况，确保所选教辅材料质量优良、内容实用。同时，加强对教辅材料使用的监督，要求教师合理利用教辅材料辅助教学，避免过度依赖，加重学生负担。

四、作业管理

严控作业总量：一、二年级不留书面家庭作业，通过课堂练习、实践活动等巩固学习内容；三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟，班主任协调各科教师，合理分配作业时间，避免作业集中。

优化作业设计：推行分层作业、弹性作业和个性化作业，根据学生学习能力和水平设计基础、提高、拓展三个层次的作业，满足不同学生需求。例如，语文作业除基础知识巩固外，设置阅读分享、创意写作等拓展作业；数学作业有计算练习、思维拓展题等；英语作业包括单词背诵、口语表达、英语小报制作等，激发学生学习兴趣，培养综合能力。

规范作业批改：教师对学生作业全批全改，及时反馈作业情况，针对学生作业中的问题进行个别辅导和集中讲解，确保学生对知识的掌握。同时，采用多样化的评价方式，除等级评价外，增加鼓励性评语、个性化评价等，增强学生学习自信心。

五、课后辅导

学业辅导：每天课后服务安排1-2课时的学业辅导时间，教师针对学生当天学习内容进行答疑解惑，帮助学生巩固知识、完成作业。对学习困难的学生，教师制定个性化辅导计划，进行一对一辅导，关注学生学习进度和心理状态，及时给予鼓励和支持，帮助他们克服学习困难，提升学习成绩。

兴趣培养：利用课后服务时间，开设丰富多彩的兴趣小组和社团活动，如足球、篮球、舞蹈、绘画、音乐、科技等，培养学生兴趣爱好，发展特长。学生根据自己的兴趣自主选择参加，每周活动2-3次，每次1-2课时，为学生提供展示自我的平台，促进学生全面发展。

通过一系列减负措施的实施，我校学生的学习负担明显减轻，学习兴趣和积极性显著提高。学生有更多时间参与课外活动，综合素质得到全面提升，家长对学校工作的满意度也不断提高。在今后的工作中，我校将持续深化教育教学改革，不断完善减负工作机制，创新工作方法，为学生创造更加轻松、愉快的学习环境，让学生在减负中健康成长，实现教育高质量发展。