英语新课标(英文版).pptxVIP

新英语课程标准解读全面了解中国英语教育的新方向，掌握提升教学质量的关键要素。本课程将深入解析如何培养适应新时代需求的英语人才，帮助教育工作者把握教学重点。作者：

课标修订的背景响应国家教育改革号召新课标紧跟国家教育发展战略，全面落实教育改革要求。适应社会发展新需求现代社会对英语能力提出更高要求，需要培养实用型人才。解决教学中的挑战针对现有英语教学的问题，提供系统性解决方案。

课标修订的指导思想立德树人培养全面发展的人才核心素养导向注重学生综合能力提升文化自信增强学生的民族自豪感

课标的总体目标培养英语语言能力提高学生听说读写译的综合应用能力，为实际交流打下基础。提高跨文化交际能力增强学生对多元文化的理解，培养国际视野和文化包容性。发展自主学习能力培养学生终身学习英语的意识和能力，适应未来发展需求。

课标的核心素养语言能力听、说、读、写、译的综合运用文化意识对中西方文化的理解与尊重思维品质批判性思维、创新思维能力学习能力自主学习、合作学习、终身学习

语言能力：听力理解不同语速和口音适应各种英语变体，提高听力理解广度。获取信息与理解观点准确获取关键信息，判断说话者意图和态度。听力材料的难度要求从简单对话到复杂讲座，逐步提高理解能力。

语言能力：口语85%表达能力清晰表达个人观点和情感的比例目标75%参与讨论能够积极参与英语交流的学生比例60%流利程度达到较为流利表达水平的学生比例

语言能力：阅读理解多样文本能够理解不同体裁、风格和难度的英语文章，适应各种阅读场景。获取和分析信息准确提取文章信息，分析作者观点，评价文章内容的能力。阅读策略培养掌握略读、精读、猜词等阅读技巧，提高阅读效率和理解深度。

语言能力：写作写作能力培养要求学生能撰写不同类型的英语文章，准确表达思想。注重写作的逻辑性、条理性和语言准确性，培养创造性写作能力。

语言能力：翻译进行中英互译能进行简单的中英文互译理解文化差异认识文化背景对翻译的影响提高翻译质量注重准确性和流畅性

文化意识：中国文化深入了解中国文化学习中国历史、文化传统和价值观，增强文化认同感。用英语表达中国文化培养用英语准确介绍中国文化的能力，促进文化交流。增强文化自信通过了解传统文化，提升民族自豪感，树立文化自信。

文化意识：外国文化文化层面学习内容能力要求历史背景英语国家历史发展了解基本历史进程文化习俗节日、礼仪、生活方式理解文化差异价值观念社会理念、伦理道德客观评价不同价值观交际能力跨文化交流策略有效进行跨文化沟通

思维品质：批判性思维独立思考能力培养学生对信息进行理性分析，形成自己的观点和见解。质疑精神鼓励学生提出问题，不盲目接受现成观点。证据评估教导学生寻找和评估证据，通过逻辑推理得出结论。创新意识培养学生探索未知、突破思维限制的能力。

思维品质：创新思维发散思维培养从多角度思考问题的能力联想思维建立不同概念之间的联系创新解决方案提出新观点，解决新问题勇于探索鼓励尝试和接受挑战

学习能力：自主学习学习计划制定明确学习目标合理安排学习时间选择适合的学习材料学习过程监控检查学习进度调整学习策略克服学习困难学习效果反思评估学习成果总结经验教训改进学习方法

学习能力：合作学习团队协作与同伴共同完成学习任务，培养合作意识。知识共享分享学习资源和方法，互相促进和提高。互助互学学会接受帮助并帮助他人，共同进步。

学习能力：终身学习树立终身学习理念培养持续学习的意识掌握学习方法获取有效的学习技能培养学习兴趣保持对英语的持久热情

教学建议：情境教学创设真实语言情境模拟日常生活中的交际场景，让学生在真实环境中练习英语。激发学习兴趣通过生动有趣的情境设计，提高学生的学习积极性。提高语言运用能力在情境中自然运用英语，提升实际交际能力。

教学建议：任务型教学设计挑战性任务创设需要运用英语解决的实际问题，提供明确的学习目标。引导实际运用鼓励学生在完成任务过程中积极使用英语，解决实际问题。培养综合能力通过完成任务，提升语言能力、思维能力和合作能力。

教学建议：合作学习小组讨论同伴互助协作项目角色扮演合作学习能显著提高学生的英语学习效果，培养团队合作精神。通过小组讨论、同伴互助等方式，学生能互相学习，共同进步。

教学建议：探究性学习发现问题引导学生主动发现英语学习中的问题分析问题运用所学知识深入分析问题本质解决问题探索多种解决方案并实践验证反思总结对探究过程进行反思和经验总结

教学建议：评价方式多样化过程性评价课堂表现观察学习档案记录阶段性成果展示终结性评价单元测试期中期末考试综合能力测评多元评价方式口头报告书面作业小组展示项目成果

教学建议：信息技术与英语教学多媒体资源利用视频、音频等丰富教学内容，创造沉浸式学习环境。移动学习利用手机应用程序，实现随时随地学习英语。在线平台利用线上学习平台，拓展课堂教学的广度和深度。虚拟