苏教版数学三年级下册《含有两级的混合运算（一）》听课记录表.docVIP

苏教版数学三年级下册《含有两级的混合运算（一）》听课记录表

学校

班级

课题

含有两级的混合运算（一）

执教者

课堂教学过程

教学点评与建议

教学导入：

本节课，老师首先通过复习旧知的方式，让学生回顾了加、减、乘、除四则运算的基本规则，并强调了运算顺序的重要性。接着，老师抛出了一个实际问题：“如果我们要计算买文具的总价，而总价是由多个文具的价格相加或相乘得到的，我们该怎么计算呢？”这个问题立刻引起了学生的思考和兴趣，老师顺势引入了含有两级的混合运算这一新课主题。

新课教授：

在新课教授环节，老师首先出示了例1的货架图，让学生观察并理解题目中的信息。接着，老师引导学生根据题目要求列出分步算式和综合算式，并通过提问的方式，让学生思考在没有括号的算式里，既有乘法又有加减法时，应该先算什么，再算什么。老师通过板书演示，详细讲解了混合运算的运算顺序，并强调了脱式计算的书写格式。在学生对混合运算的运算顺序有了初步了解后，老师又通过几个类似的例子，让学生巩固所学知识。

知识巩固：

在知识巩固阶段，老师设计了一系列练习题，包括直接写出混合运算的结果、判断运算顺序是否正确、列式计算等。这些练习题既有基础题，也有提高题，旨在让学生通过练习，进一步巩固所学知识，并提高解决实际问题的能力。老师还特别注意到了学生在解题过程中出现的错误，及时进行了纠正和讲解。

教学总结：

在课堂结尾，老师引导学生进行了反思总结。老师让学生分享本节课的收获和体会，并鼓励学生提出自己的疑问。老师对学生的表现给予了充分的肯定和鼓励，并提醒学生在今后的学习中要注意运算顺序，养成良好的计算习惯。最后，老师布置了课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

本节课老师的教学设计合理，思路清晰，通过复习旧知引入新课，让学生自然而然地接受了新知识。在教学过程中，老师注重引导学生思考、探究，通过提问和板书演示的方式，帮助学生理解了混合运算的运算顺序。同时，老师还设计了多样化的练习题，让学生在练习中巩固了所学知识。

建议老师在今后的教学中，可以进一步增加与学生的互动环节，如通过小组讨论、学生讲解等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。此外，老师还可以结合学生的生活实际，设计更多与混合运算相关的应用题，让学生在解决实际问题的过程中，更好地理解和掌握混合运算的知识。

总体评价

本节课是一堂成功的数学课。老师通过复习旧知引入新课，激发了学生的学习兴趣，并通过详细的讲解和多样化的练习，帮助学生掌握了含有两级的混合运算的知识。整个课堂氛围活跃，学生学习积极性高，教学效果显著。相信在老师的引导下，学生们能够进一步巩固所学知识，并在今后的学习中灵活运用所学知识解决实际问题。

听课日期：_________听课人签名：_________