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探寻无声世界的情绪密码：听觉障碍小学生情绪表达规则认知能力解析

一、引言

1.1研究背景

在特殊教育领域，听觉障碍小学生的情绪表达规则认知能力是一个备受关注的重要课题。听觉障碍，又称听力障碍，指由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力损失，使得个体无法正常听到声音或听力受到严重影响，这给他们的日常生活、学习和社交带来诸多挑战。

听觉是人类获取外界信息的重要感官之一，对于儿童的发展至关重要。正常儿童能够通过听觉渠道，自然地接收丰富的语音信息、环境声音以及他人的情绪表达线索，如语调、语速、语气等，从而逐渐掌握语言表达和情绪理解的能力。然而，听觉障碍小学生由于听力受限，无法像正常儿童那样通过听觉来