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基于素养教育的天津历史中考教学策略研究
目录
基于素养教育的天津历史中考教学策略研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．6
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）素养教育理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（二）历史教学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（三）国内外相关研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、天津历史中考教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、基于素养教育的教学策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（一）优化课程内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（二）创新教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（三）提升学生历史学科素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
五、教学策略实施与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（一）教学策略的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（二）教学效果的评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（三）教学策略实施的效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（二）对天津市历史中考教学的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（三）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
基于素养教育的天津历史中考教学策略研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．37
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.1.1时代发展对历史教育提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.1.2素养教育理念下中考历史教学的变革需求．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.1.3天津历史中考教学改革与提升的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
1.2.1国外素养教育理念在历史教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
1.2.2国内素养教育视域下的中考历史教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．48
1.2.3天津历史中考教学现状及研究空白．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
1.3.1明确研究目标与方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
1.3.2梳理研究内容与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
1.4.1研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
1.4.2技术路线的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
1.5论文结构与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
1.5.1论文整体结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
1.5.2本研究的创新之处
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