江苏省邗江中学高三语文复习小题组合保分训练29.doc

小题组合保分练29

一、语言文字运用(15分，每小题3分)

1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()

书的好处，是的。如果读者真正获得了书中的“味”，他便会在写作中把这种“味”表现出来，从而形成自己独特的文风。一个酷爱读书、广泛、博采众长的人，当然不屑于整天，拾人牙慧；而一个胸无点墨的庸碌之才，恐怕想说新话也说不出来吧。

A．路人皆知涉猎邯郸学步

B．路人皆知??涉足??鹦鹉学舌

C．尽人皆知??涉足??邯郸学步

D．尽人皆知??涉猎??鹦鹉学舌

解析：选D尽人皆知：所有人都知道。路人皆知：比喻人所共知。用于贬义。第一空缺处说的是“书的好处”人人都知道，应该选“尽人皆知”。涉猎：粗略地阅读；接触，涉及。涉足：指进入某种环境或范围。句中没有特指某一领域，第二空缺处应该选“涉猎”。鹦鹉学舌：比喻人没有主见，别人怎么说，自己也跟着怎么说。用于贬义。邯郸学步：比喻模仿别人不到家，连自己原来会的东西也忘了。用于贬义。句中没有“忘掉自己原来会的东西”的意思，第三空缺处应该选“鹦鹉学舌”。

2．下列诗句中，与例句使用相同修辞手法的一项是()

例句：砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？

A．夜半醒来红蜡短，一枝寒泪作珊瑚。

B．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

C．独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

D．鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。

解析：选A例句说积雪像是堆簇着的洁白的梨花，运用了比喻的修辞手法。A项，写烛泪堆积得好似一枝红珊瑚，运用了比喻的修辞手法。B项，写浩瀚的荒漠上冰雪已经积得很厚很厚，天空中惨淡的愁云也好像凝固住了一般，运用了夸张和对偶的修辞手法。C项，写最可怜的是京城的人被流放到南方，而不能像湘江之水那样向北奔流，没有运用比喻的修辞手法。D项，写飞鸟来去出没都在山色的掩映之中，百姓临河而居，人歌人哭，掺杂着水声，随着岁月一起流逝，运用了对偶的修辞手法。

3．某人在逛街时，发现很多有意思的店铺名称，下列短语不适合作为括号中对应店铺的店名的一项是()

A．“玉汝以成”(珠宝玉器店)

B．“食全食美”(快餐连锁店)

C．“灯火阑珊”(酒吧咖啡店)

D．“亦布亦趣”(手工布艺店)

解析：选C“阑珊”为将尽、衰落之意。“灯火阑珊”意为灯火稀疏，亦指人烟稀少、比较冷清之地，与店家经营之意相悖。

4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()

从表面上看，诗与散文的分别似乎很容易认出，但是如果仔细推敲，，。，，，这不是易事，但也不是研究者所能避免的。

①说明诗是什么，散文是什么②从历史经验看③寻常所认出的分别都不免因有例外而生出问题④要了解诗与散文的分别，无异于要给诗和散文下定义⑤从亚里士多德起，这问题曾引起许多辩论

A．③⑤②④①?????????????????B．③②⑤①④

C．④①③⑤②???????????????????????????????????D．④①②③⑤

解析：选A③中“寻常所认出的分别”与横线前的“分别似乎很容易认出”联系紧密，所以③应放在开头。据此排除C、D两项。①的内容是对④中“要给诗和散文下定义”的解释，所以①应放在④后。据此排除B项，确定答案为A。

5．某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是()

第一组：《知之者不如好之者》《求功与求过》《平等≠公平》《何妨一笑做“小人”》

第二组：《流年自语》《叩开青春的大门》《成长中的萤火虫》《冬天，阳光依旧温暖》

第三组：《外国的月亮并不特别圆》《国人戾气何其多》《也谈中国式过马路》《耶路撒冷的枪声》

A．心存感念校园随笔聆听窗外

B．心有感悟??校园随笔??吾国吾民

C．心有感悟??青春剪影??聆听窗外

D．心存感念??青春剪影??吾国吾民

解析：选C第一组文章阐述的是自己对生活的见解和认识，属于生活感悟；“感念”是因感激或感动而思念的意思，此组文章无关“感念”。第二组文章记叙自己成长过程中的往事，展现青春的轮廓；从文章标题中无法得知所记叙的都是有关“校园”的。第三组文章反映的是作者对社会现实和世界风云的关注，“吾国吾民”只涉及本民族和本国国民，不能涵盖本组的所有文章。

二、古诗文小题(11分)

6．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(3分)()

A．古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变徵、变宫七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。

B．晋侯、秦伯中“侯、伯”，都是指爵位，在中国周代分为公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵五等爵。

C．长跪是直身而跪，也叫“跽”。古时席地而坐，臀部放于脚踝，上身挺直，双手规矩地放于膝上，称为“正坐”；而箕踞是一种轻慢傲视对方的姿态