难点解析重庆市江津田家炳中学7年级数学下册第五章生活中的轴对称重点解析试卷（含答案详解版）.docxVIP

重庆市江津田家炳中学7年级数学下册第五章生活中的轴对称重点解析

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题20分）

一、单选题（10小题，每小题2分，共计20分）

1、下列各图中不是轴对称图形的是（）

A． B．

C． D．

2、北京2022年冬奥会会徽“冬梦”正式发布．以下是参选的会徽设计的一部分图形，其中是轴对称图形的是（）

A． B． C． D．

3、下列几种著名的数学曲线中，不是轴对称图形的是（）

A．笛卡尔爱心曲线 B．蝴蝶曲线

C．费马螺线曲线 D．科赫曲线

4、如图，点D是∠FAB内的定点且AD=2，若点C、E分别是射线AF、AB上异于点A的动点，且△CDE周长的最小值是2时，∠FAB的度数是（）

A．30° B．45° C．60° D．90°

5、如图，下列图形中，轴对称图形的个数是（）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

6、下面四个图形中，是轴对称图形的是（）

A． B． C． D．

7、如图，下列图形中，轴对称图形的个数是（）

A．1 B．2 C．3 D．4

8、下列图形中是轴对称图形的有（）个

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

9、下列四个图形分别是节能、节水、绿色食品和低碳标志，其中轴对称图形是（）

A． B． C． D．

10、在一些美术字中，有的汉字是轴对称图形．下面个汉字中，可以看作是轴对称图形的是（）

A． B． C． D．

第Ⅱ卷（非选择题80分）

二、填空题（10小题，每小题2分，共计20分）

1、梯形（如图）是有由一张长方形纸折叠而成的，这个梯形的面积是（______）．

2、如图，长方形纸片，点，分别在边，上，将长方形纸片沿着折叠，点落在点处，交于点．若比的4倍多12°，则______°．

3、如图，在中，是中线，是角平分线，是高．填空：

（1）___________；

（2）____________；

（3）______；

（4）______．

4、如图，直线AD为ABC的对称轴，BC=6，AD=4，则图中阴影部分的面积为__________．

5、如图，是轴对称图形且只有两条对称轴的是__________(填序号)．

6、如图，将长方形沿折叠，点落在边上的点处，点落在点处，若，则等于_______（用含的式子表示）．

7、小明和小颖下棋，小明执圆子，小颖执方子．如图，棋盘中心方子的位置用（0，﹣1）表示，右上角方子的位置用（1，0）表示．小明将第4枚圆子放入棋盘后，所有棋子构成一个轴对称图形．他放的位置可以表示为____．

8、将一张长方形纸片按如图所示的方式折叠，BE、BD为折痕．若与重合，则∠EBD为______度．

9、如图，如图，∠AOB=45o，点M、N分别在射线OA、OB上，MN=7，△OMN的面积为14，P是直线MN上的动点，点P关于OA对称的点为P1，点P关于OB对称点为P2，当点P在直线NM上运动时，∠P1OP2＝___°，△OP1P2的面积最小值为___．

10、图中与标号“1”的三角形成轴对称的三角形的个数为________．

三、解答题（6小题，每小题10分，共计60分）

1、如图，P为△ABC的外角平分线上任一点．求证：PB＋PC≥AB＋AC．

2、如图，在10×10的正方形网格中，每个小正方形的边长都为1，网格中有一个格点三角形ABC（三角形的顶点都在网格格点上）．

（1）在图中画出△ABC关于直线l对称的△A′B′C′（要求：点A与点A′、点B与点B′、点C与点C′相对应）；

（2）在（1）的结果下，设AB交直线l于点D，连接AB′，求四边形AB′CD的面积．

3、如图，网格中的△ABC与△DEF为轴对称图形．

（1）利用网格线作出△ABC与△DEF的对称轴l；

（2）如果每一个小正方形的边长为1，请直接写出△ABC的面积＝．

4、如图，在数轴上A点表示数a，B点表示数b，C点表示数c，已知数b是最小的正整数，且a、c满足．

（1）a=_____，b=______，c=______；

（2）若将数轴折叠，使得点A与点C重合，则点B与数______表示的点重合；

（3）在（1）的条件下，数轴上的A，B，M表示的数为a，b，y，是否存在点M，使得点M到点A，点B的距离之和为6？若存在，请求出y的值；若不存在，请说明理由．