20212022学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环教案.pdf

第一课地壳的物质组成和物质循环

课程标准

运用示意图说明地壳内部的物质循环。

教学目标一、知识与技能

1.说出地壳的物质组成，矿物和岩石的关系。

2.知道三大类岩石的成因、代表及相互转化关系。

3.理解三大类岩石的转化及地壳的物质循环。

二、过程与方法

1.通过常见岩石的识别，初步学会对常见岩石的认识。

2.通过视频资料观看，知道岩石的成因、特点。

3.通过岩石转化示意图，说明地壳的物质循环过程，提高读图分析

能力和知识综合能力。

三、情感态度价值观

通过结合生活中常见的岩石，学习地壳的物质组成，激发学生学习地

理的兴趣，学习对生活有用的地理知识；通过地壳的物质循环过程的学

习，认识到事物是运动发展的，学会用发展的眼光看问题。

教材分析本节选自湘教版高中地理必修1第二章第一节，是本章的开篇，

对后面章节的学习具有指导性意义。本节内容和上一章“地球的结构”

中地壳和上地幔的知识联系密切。通过本课的学习，能对地球的内部圈

层结构有更深刻的理解。同时本节课“岩石圈的物质循环”的一个地理

意义就是塑造地表的形态，对第二节《地球表面形态》中的板块构造学

说的理解起基础作用。本节课矿物和岩石的知识对第三章《自然环境整

体性和差异性》中土壤圈（土壤的形成）、生物圈（陆地自然带）的理

解也起重要作用。对整个高中地理学习来看，本节知识具有基础性地位。

本节内容主要讲的是岩石圈的基本知识，它与大气圈、水圈、生物圈的

知识构成了自然地理学的核心内容，是学习自然地理学基本原理的敲门

石。本节内容包括地壳的物质组成和地壳的物质循环两大部分，教材对

地质循环只做了简要说明，把重心放在岩浆及三大类岩石的相互转化与

-1-

循环上，并配有示意图加以直观说明。

学情分析本节授课的班级是高一学生，他们对生活中常见的岩石比较熟悉，

有浓厚的学习兴趣，学习本节之前已经学习了地球的圈层结构，通过本

节系统深入的学习，学生能够快速掌握地壳的物质组成，针对物质循环

三大类岩石的转化需要深入探讨。

教学重点

三大类岩石以及之间的转换

教学难点

地壳的物质循环

教学方法启发式教学、合作探究式教学、归纳讨论法

教学用具

多媒体

课时安排

1课时40分钟

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图（学科素养落实预期效果

情况）

地球内部核通过阅读顺口溜，回顾之激发学生学习

导入结合上节幔壳，地壳位前内容，朗朗上口，回顾兴趣

内容编制于上地幔，上知识

简单顺口地幔有软流

溜，导入新层，软流层里