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高三语文练习模拟（二）

第Ⅰ卷

一、语言基础知识（15分，每题3分）

1、下列词语中加点的字，读音对的的一组是（）

A.摭（zhí）拾夹（jiá）克峥嵘（lóng）一撮（cuō）盐

B.钥匙（chi）亘（gèng）古敛裾（jū）不更（gēng）事

C.舷（xián）梯湔（jiān）雪便（biàn）宜汗流浃（jiā）背

D.炽（zhì）烈脖颈（gěng）桑梓（zǐ）间（jiàn）或一轮

2、下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.抉择纹身亲合力声名狼藉

B.震憾犄角金缕衣欢呼鹊跃

C.缔造熨贴西洲曲哀声叹气

D.寒暄瞋视爆发户浮想联翩

3、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）

①我虽不致野蛮专制到你对“志愿”的选择，但也实在但愿你能考进大学。

②冬天里我们一直不停地进行反攻，彼此就没常常写信。

③我一点儿也不能评论展开在我面前的那个伟大的艺术世界，我将只能得到一种-----的印象。

A.干涉功夫浮浅B.干涉工夫肤浅

C.干预工夫浮浅D.干预功夫肤浅

4、下列各句中，加点的成语使用对的的一项是（）

A.可以毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容置喙的构成部分。

B.万水飞跃着冲进峡口，便直奔巨礁而来，你可以想像得到那真是雷霆万钧。

C.由于他半世坎坷，命途多舛，也由于关山阻隔，有国难投，这一组玛祖卡曲似乎是被万种离情、一怀愁绪所过滤而净化了，跟乡村的质朴相距甚远，但它们无疑是出自故里，跟这片土地有着不绝如缕的联络。

D.我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，体会最细微的感情，捉摸耐人寻味的思想，感受铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，领会言外不尽的神韵，更陶醉于诗人们对大自然高山仰止的描画。

5、下列各句中，没有语病的一项是（）

A.不仅仅它成了波兰人朝拜的圣地，举行精神宴会的殿堂，参观游览的古迹，并且为数众多的外国音乐家、钢琴家、作曲家都把拜访这个伟大艺术家的摇篮、这个喷射出了肖邦伟大音乐的不竭源泉，当作是自己毕生的夙愿。

B.在我毕生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为一座辉煌的巨大灯塔，为我指导出了人生及心灵的最深的航道。

C.我对荷马的那副多瘤有须的面容极其宝贵，由于他也懂得什么叫失明。

D.母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我遵守的教导，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

二、（9分，每题3分）阅读下面的文字，完毕题目。

诸多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应当是从近代开始的。王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。不过在中国老式美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。中国老式美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要发明意象，都应当情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了故意象的一般规定性之外，尚有自己的特殊规定性，意境的内涵不小于意象，意境的外延不不小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。

从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越详细的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一种详细的物象，因此他们，例如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是故意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值重要不在于这些建筑自身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。

我们生活的世界是一种故意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲辨已忘言。”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。故意境的作品和一般的艺术作品在这一点的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一种详细事物或详细事件的意味，并且超越了详细的事物和事件，从一种角度揭示了整个人生的意味。因此，不是任何艺术作品均故意境，也不是任何好的艺术作品均有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是“即物