新教材高中生物必修一分子与细胞背诵材料 易错题.pdfVIP

第一章走近细胞

第1节从生物圈到细胞

1、细胞学说的主要内容：①细胞是一个有机体，一切动植物由细胞发育而来，并由细胞和

细胞产物所构成;②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组

成的整体生命起作用;③新细胞是由老细胞分裂产生的。

2、维萨里揭示了人体在瞿宣生壬的结构；比夏指出器官由低一层次的结构一一组织构成;罗伯

特•胡克发现并命名了细胞;列文虎克发现了活细胞;马尔比基广泛观察了动植物的微细结构，

如幻胞壁和细胞质；施莱登和施旺建立了细胞学说;耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结

果；魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”:他的名言是：“所有的细胞来源于先前存在

的立胞J

3、细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。

4、细胞是生命活动的基本单位。

5、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法分为完全归纳法和不完全归

纳法。

6、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物是由细胞构成的”。

这一结论是可信的，因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示

了动植物的个体与细胞的内在规律性关系如（细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受

精卵这个细胞发育而成的），这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。

7、系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。

8、生命系统的结构层次从简宜到复杂依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生

态系统、生物圈。

9、地球上最基本的生命系统是组胞，诞是生物体结构和功能的基本单位。

10、在一定的区域内，同种生物的所有个体构成一个独叠。在一定区域内，所有的生物构成一

个群落。在一定区域内，群落和它们所生活的无机环境共同构成了生态系统。地球上最大的生

态系统是生物圈。

知识拓展

1、细胞学说未涉及：真菌、原核生物、病毒。未涉及细胞的“差异性”和“多样性”。

2、蛋白质、核酸是一个系统,但不属于（属于/不属于）生命系统的结构层次。

3、单细胞生物如草履虫、细函等既是细胞层次又是个体层次,无组织、器官和系统层次。植物

没有系统层次。

4、判断下列生物或结构属于竺命系统的哪一个层次：（1）神经元细胞2（）胃粘膜组织⑶皮肤

器官⑷革履本细胞/个⑸一片果园生态系统⑹一个油塘中的所有鲫鱼种群⑺培养皿中的乳

酸窗菌落独母⑻一个湖泊中的藻类、鱼类、蚌等全部生物壁茎⑼一段枯木及其上面的所有生

物生态系统。

5、大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞精（子和卵细胞）。

6、病毒主要由核酸和蛋白质两部分构成。病毒是生物，但病毒不属于生命系统的结构层次。

7、病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力，其生命活动离不开细胞。所以，病毒不属于生命

系统的结构层次。

8、病毒作为生物的理由：能在宿主细胞内繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基

本将征之一，所以病毒属于生物。

9、病毒不能用一般的培养基培养，其原因是病毒营寄生生活，只能用活细胞来培养。

第2节细胞的多样性和统一性

1、放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

2、放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或积。

3、目镜与物镜的区别：目镜越短，放大倍数越大；物镜越苣，放大倍数越大，且物镜带螺纹。

4、移动方法：偏哪往哪移。

5、使用高倍显微镜的主要步骤和要点

⑴找：先用低倍镜找到物像；⑵移：移动载玻片，将物像移到视野中央;⑶