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2025高考古诗鉴赏备考训练:炼字艺术
从答题技巧、词语特点(传神动词、形容词、叠音词等)、真题训练、备考建议等方面,梳理高考古诗鉴赏之炼字类题型技巧及经验,助力考生,预祝成功。
一、炼字题答题技巧
1、解题步骤
(1)释含义:解释字词的表层义(有时需点明词性或活用)。
(2)析手法:分析字词运用的修辞手法(如拟人、比喻)或表现手法(如动静结合)。
(3)描景象:将字词放入原句,描述画面或人物情态。
(4)点作用:说明字词在营造意境、表达情感或结构上的作用。
2、高频考点分类
类型、示例、分析角度
动词“春风又绿江南岸”(绿)化静为动,赋予景物动态感,凸显春意盎然。
形容词“大漠孤烟直”(直)精准描绘景物特征,营造雄浑意境。
虚词“孤帆远影碧空尽”(尽)强调时间的延续或空间的延伸,增强情感张力。
数词“一蓑烟雨任平生”(一)以“一”的孤高,表现诗人的超脱与豁达。
叠词“寻寻觅觅,冷冷清清”增强韵律感,强化情感表达的细腻与深沉。
3、常见误区
·孤立分析:忽略字词与全诗意境的关联,需结合上下文分析。
·术语堆砌:避免只写“生动形象”等套话,需具体说明如何生动。
·忽略情感:炼字题最终要落实到诗人的情感或主旨。
二、精练传神的字(词)
1、传神显旨的字(词)。
例:王维《过香积寺》:“泉声咽危石,日色冷青松”
山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛鸣咽之声;照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。诗人运用“咽”“冷”二字,绘声绘色、精练传神地展现了山中幽静清寂的景象。
2、化静为动的字(词)。
例:张养浩《山坡羊·潼关怀古》:“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。”
“聚”“怒”二字化静为动。山本来是静止的,着一“聚”字,便恰到好处地表现了峰峦众多,聚集到一起的动态。“怒”字赋予波涛以人的情感和意志,写出了波涛汹涌澎湃的气势。
3、以动写静的字(词)。
例:张先《天仙子》:“沙上并禽池上,云破月来花弄影。”
着一“破”字,写出明月冲破云层的动感。“花”本来也是静止的,但着一“弄”字,便将其写得摇曳多姿。
4、以实显虚的字(词)。
例:宋祁《木兰花》:“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”
“闹”字既是绘景,又是写情,不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色,还写出了在春风吹拂下杏枝摇曳,花儿微动的活泼情态。
三、叠音妙用的词
1、语意鲜明突出,能使人获得更强烈的感受。
2、表达细致生动,准确反映客观事物,表达细腻真挚的情感。
3、语言和谐流畅,不仅节奏感强.而且有韵律美。
例:李清照《声声慢》:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”
这个千古名句,一是妙在叠字,具有韵律美;二是妙在有层次,层层深人:三是妙在曲尽思妇之情。
①韵律美:两字一顿,欲叶不尽,难以言状。
②层次美:层层递进,由外到内,肠断心碎。
③情感美:细腻表现了女主人公的悲痛与愁苦。
附录:
高中教材中叠音词鉴赏
①陶渊明《归园田居》(其一)中“暖暖远人村,依依墟里烟”的“暖暖”描墓了山村景致的朦胧与静谧,“依依”绘出了炊烟上升的轻柔体态。
②杜甫《登高》中“无边落木萧萧下”一句,用“萧萧”来慕写秋叶纷纷落下之声。
③白居易《琵琶行并序》中“大弦嘈嘈如急雨.小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,巧借叠词,直接模拟声音.将乐声的强弱、快慢、轻重表达得具体可感,增强了诗句的节奏感,突出了琵琶声的美妙动人。
古代诗歌的色彩美
洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。(张孝祥《念奴娇·过洞庭》)
分析:洁白的月光与青碧的湖水交融,营造了“玉鉴琼田”的美妙意境,晶莹剔透,色彩协调,呈现出月白风清、碧波万顷的壮美。
颜色渲染的词
可以增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛,烘托感情。欣赏时,要善于抓住此类词语,体会诗歌流露出的感情色彩。
例:姜夔《扬州慢》:“过春风十里.尽荠麦青青。”
昔日十里扬州路上歌女如云,与如今“尽荠麦青青”的景象形成鲜明的对比,以突出眼前之景的荒凉。
四、高考真题示例
1、动词炼字(2024年全国甲卷)
题目:阅读下面这首宋词,完成题目。
《好事近·湓口放船归》陆游
湓口放船归,薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼,映一蓑新绿。
有沽酒处便为家,菱芡四时足。明日又乘风去,任江南江北。
问题:赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。
参考答案:蓑:蓑衣,此处借指绿色的草地。以“蓑”喻“新绿”,化实为虚,将绿草的形态比作蓑衣,引发联想。近观可见草色长短参差,远望则如绿毯绵延,生动表现出春草的生机与质感。
映,映衬、映照。将绿草与前句的白苹、红蓼形成色彩对比,冷暖交融。描绘出一幅深浅交织的春日江景图,增强画面的层次感与视觉冲击力。二字共同营造出清新明快的意境,表达了诗人对自然美景的喜爱与随遇而安的心境。
2、形容词炼
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