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幼小衔接阶段学生个性评价体系研究

目录

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1教育改革的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2幼小衔接的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3个性评价体系的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2确定研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3研究范围与限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.1研究对象的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.3研究可能遇到的问题及对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1国内外幼小衔接研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.1国内研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.2国外研究动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2个性评价体系的研究回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.1个性评价的定义与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.2个性评价体系的发展与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.3当前存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3相关理论框架分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3.1多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.2发展心理学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.3社会文化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.4研究启示与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.4.1成功案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.4.2对本研究的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

理论框架与研究假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.1个性评价体系的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.2幼小衔接阶段的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2研究假设提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.1个性评价对学生适应能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.2个性评价在幼小衔接中的作用机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.1.1研究类型选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1.2研究工具与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．