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六年级数学培优补差教学策略研究
目录
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、六年级数学学习特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1六年级学生认知发展特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2六年级数学学科特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.3六年级数学学习困难成因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
三、培优补差教学策略理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1学习差异理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2成功教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.3因材施教原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、六年级数学培优教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.1拓展性问题设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2深度学习活动组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.3研究性学习指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.4个性化辅导方案制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
五、六年级数学补差教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.1基础知识巩固方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.2学习兴趣激发技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.3学习习惯培养途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.4合作学习小组构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
六、培优补差教学策略实施途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
6.1课堂教学分层设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.2作业布置分层布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.3评价方式多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
6.4家校合作机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
七、培优补差教学效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
7.1评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
7.2评价方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
7.3评价结果分析与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
八、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
8.2教学建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
8.3研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
一、内容描述
六年级数学培优补差教学策略研究旨在探讨如何在小学六年级数学教学中有效实施分层教学，以满足不同学生的学习需求。本研究的核心内容包括以下几个方面：
学生分
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