分析七上starter复习说课.pptxVIP

ReviewofStarterUnits1-3;一.教材分析

本课时是新教材预备篇三个单元的总复习课，主要

围绕Cindy’sroom这一话题开展语音教学活动。通过

对房间内物品的讨论，使学生关注语音知识中单词拼

读、音节、连读、音调在语境中的应用。在已学过问

物品和颜色的基础上，进一步将分散的句型整合到一

个对话，一个情境中。“What’sthisinEnglish?”和

“Whatcolorisit?”句型在整堂课中得以灵活运用。;二.学情分析

学生已经集中学习和掌握了26个字母、48个音素及简单的音节、语调、连读和一些学习生活用品的名称以及询问物品及其颜色的句型。本课时主要将三个话题设置成一个相对完整情境，要学生在相对完整的情境中交流学习，有利于学生知识范围的延伸，也是学生们乐于交谈的话题。;三.教学目标

语言技能目标

（1.）能够掌握元音字母A，E，I，O，U的发音规律，提高

学生的辩音能力。

（2.）能够用简单的日常用语与人交流。

（3.）通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生观察生活、

捕捉信息的能力。

2.语言知识目标

（1.）复习问候语，询问物品及其颜色的句型：

Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Good

evening!/Howareyou?

--What’sthis/thatinEnglish?--…

--Spellit,please.--…

--Whatcolorisit?--It’s…;（2.）复习和归纳元音字母A、E、I、O、U在重读开音节和闭

音节中的发音

（3.）通过拼读单词复习48个音素

（4.）关注单词中音节

（5.）关注单词在句中的连读

（6.）关注特殊疑问句及其答句的降调

3.情感态度目标

（1.）通过学习简单的英语，激发学生对英语的兴趣，激发他

们学习英语的积极性和主动性。

（2.）通过开展小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。;Letssingthesong!;Doyourememberthem?;;jacket,backpack;sofa;A,E,I,O,U.A,E,I,O,U.A,E,I,O,U.A,E,I,O,U.A,E,I,O,U.A,E,I,O,U.

/eI/intable,/?/injacket.

/i:/inhe,/e/inpen.

/a?/inbike,/I/inquilt.

/??/insofa,/?/inorange.

/u:/inruler,/?/incup.;;A:What’sthisinEnglish?

B:It’sanapple.;a用在辅音音素开头的单数名词前，

an用在???音音素开头的单数名词前。;;Chant;Twinkle,twinkle,littlestar,

HowIwonderwhatyouare!

Upabovetheworldsohigh,

Likeadiamondinthesky.

Twinkle,twinkle,littlestar,

HowIwonderwhatyouare!;Iamasmallboat;Twister;完成相应的课后练习