中国第二十冶金建设公司综合学校高中分校高中语文四导学案：柳永词两首.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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二十冶高中语文导学案

课题名称

柳永词两首

课型

新课

编写教师

梅再波

年级

高一

编号

30

日期

学生姓名

班别

组别

等级

第一课时

一．教学目标：

1、了解词的相关知识；了解作者柳永。

2、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境。

3、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点.

二．教学重点:

反复诵读,流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言,体会词中优美的意境.

三．教学难点:

学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。

四．学法指导:

朗读自主合作探究

五．教学过程：

（一）知识积累

词的起源：

1、兴起于，盛行于，并在发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种,所以又称“、“”、“”、“歌词”等.

2、词牌和标题:是一首词的词调的名称，词的是词的主要内容的集中体现。

词按作家的流派风格可分为、

3、作者简介：

柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字,排行第七,景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳七”“”.他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调(慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画,情景交融,语言通俗，音律谐婉。

4、给下列加点字注音。

参差（)堤沙（)珠玑(）罗绮（)叠巘（）箫鼓（)千骑（)凝噎(）暮霭（）

5、解题

《望海潮》：《望海潮》词调，首见于柳永集中。词咏钱塘（今浙江省杭州市），调名当是以钱塘作为观潮胜地取意.罗大经《鹤林玉露》卷一载：“孙何帅钱塘,柳耆卿作《望海潮》词赠之。此词流播,金主亮闻歌，欣然有慕于‘三秋桂子,十里荷花’，遂起投鞭渡江之志。说金主亮受一词的影响而发动南侵,原不足信；但于此可以说明这首词描绘之工，流传之广，艺术感染力甚强.

（二）探究展示：

阅读《望海潮》回答以下问题：

1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？

2．分别概括词上下阕的大意。

（四)课堂小结

这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象,可谓“承平气象，形容曲尽”.

（五）课后作业

反复诵读，流畅背诵《望海潮》

（六)课后反思

拓展阅读

忆江南

-—白居易

江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝,能不忆江南?

江南忆，最忆是杭州.山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头.何日更重游！

江南忆，其次是吴宫.吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉.早晚复相逢！

2、饮湖上初晴后雨苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

3、晓出净慈寺送林子方杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。