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愚人事件:一九九二愚人节,美国公众广播电台报道说:因“水门事件”而下台de前总统尼克松已经宣布复出,角逐总统宝座.节目中还播出了一段“尼克松”de演讲,宣布其复出,并称“从来没有做错过任何事”.节目播出后,观众反响强烈,纷纷打电话到电台抗议,主持人随后道出事实真相:尼克松de讲话只是喜剧演员de表演.每年de四月一日,是西方de民间传统节日——愚人节（AprilFoolsDay）,也称万愚节.对于它de起源众说纷纭:一种说法认为这一习俗源自印度de“诠俚节”.该节规定,每年三月三十一日de节日这天,不分男女老幼,可以互开玩笑、互相愚弄欺骗以换得娱乐.较普遍de说法是起源于法国.一五六四年,法国首先采用新改革de纪年法——格里历(即通用de阳历),以一月一日为一年de开端,改变了过去以四月一日作为新年开端de历法.新历法推行过程中,一些因循守旧de人反对这种改革仍沿袭旧历,拒绝更新.他们依旧在四月一日这天互赠礼物,组织庆祝新年de活动.主张改革de人对这些守旧者de做法大加嘲弄.聪明滑稽de人在四月一日这天给顽固派赠送假礼物,邀请他们参加假庆祝会,并把这些受愚弄de人称为“四月傻瓜”或“上钩之鱼”.起初,任何美国人都可以炮制骇人听闻de消息,而且不负丝毫de道德和法律责任,政府和司法部门也不会追究.相反,谁编造de谎言最离奇、最能骗取人们相信,谁还会荣膺桂冠.这种做法给社会带来不少混乱,因而引起人们de不满.人们节日期间de愚弄欺骗已不再像过去那样离谱,而是以轻松欢乐为目de.幼小衔接家长会简洁卡通幼小衔接班沟通家长会ppt汇报人:XX日期:XXX幼小衔接指de是幼儿教育与小学教育de衔接.处于幼儿园与小学阶段de学童具有不尽相同de身心发展特征,解决好幼儿教育与小学教育de衔接问题,对于促进人de可持续发展,提高教育质量都具有重要意义三岁家里—幼儿园六岁幼儿园—小学一二岁小学—中学目录零一孩子入学不适de表现零二幼儿园与小学de差异零三幼儿园如何做好幼小衔接?零四家长如何做好幼小衔接?幼小衔接指de是幼儿教育与小学教育de衔接.处于幼儿园与小学阶段de学童具有不尽相同de身心发展特征解决好幼儿教育与小学教育de衔接问题,对于促进人de可持续发展,提高教育质量都具有重要意义零一孩子入学不适de表现一到上学时间就烦躁、不安、焦急,甚至哭闹,有de孩子则出现上学情绪低落,放学欢腾活跃de现象；不愿意提及在校de表现和活动；进入不了学习状态,学习习惯差,不能完成学习任务；上课注意力不集中,听课效率低；上学还没几天就开始怕学、厌学；性情发生改变,如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多.孩子入学不适de表现孩子入学不适de表现哭闹上课坐不住集体中太自我书写困难自由活动时不会玩写作业拖沓速度慢孩子入学不适de表现为什么会出现这种现象?幼儿园与小学本身有很大差异家长意识不到位幼小衔接出现断层孩子入学不适de表现幼小衔接指de是幼儿教育与小学教育de衔接.处于幼儿园与小学阶段de学童具有不尽相同de身心发展特征解决好幼儿教育与小学教育de衔接问题,对于促进人de可持续发展,提高教育质量都具有重要意义零二幼儿园与小学de差异幼儿园教育小学教育宽松活泼严谨规范以动手动脑de游戏为主学习基本知识和基本技能培养学习兴趣并进行知识启蒙教育需要完成作业,有考试de任务和压力.老师像妈妈一样照顾生活,保教一体.老师侧重于学习与品德de教育三零分钟教学以游戏为主四课堂以听课为主较自由,鼓励孩子自由发展.较规范,学校规章严格.多在老师和家长视线范围和老师de组织范围内课外由学生自由支配和小朋友交往de独立性强.幼儿园与小学de差异幼儿园与小学de差异根据国家教委进行de“幼小衔接”研究表明,由于小学生活与幼儿园生活有着很大de不同,超过六零%de孩子入学后存在学习适应性严重不足de问题.不适应正规de学校教育,不适应相对紧张de学习环境；不适应跟老师、同学de相互配合、相互合作不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面de要求等等.幼小衔接很重要幼儿园与小学de差异走上以学习为主de正规学习生活de过渡是儿童从幼儿园向小学过渡之间de衔接是儿童结束以游戏为主de学龄前生活什么是幼小衔接幼儿园与小学de差异幼小衔接指de是幼儿教育与小学教育de衔接.处于幼儿园与小学阶段de学童具有不尽相同de身心发展特征解决好幼儿教育与小学教育de衔接问题,对于促进人de可持续发展,提高教育质量都具有重要意义零三幼儿园如何做好幼小衔接?端正指导思想,增强衔接意识.从孩子入手,培养良好