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义务教育初中道德与法治标准测试卷（2022版）
考试时间：120分钟满分：100分
姓名：________分数：__________
一、填空题（每小题1分，共20分）
道德与法治课程旨在提升学生思想政治素质、________、法治素养和人格修养等。
政治认同是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的________。
道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范________、外化于行。
法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和________。
健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和________的生活态度。
责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为________。
道德与法治课程评价要围绕发展学生核心素养，发挥评价的引导作用，改进结果评价，强化________，探索增值评价。
教学要与社会实践活动相结合，加强课内课外联结，实现________与显性课程相配合。
教材编写要按照大中小学德育一体化的要求建构内容，强化________设计。
课程资源开发要调动多元主体，充分挖掘和利用各种资源，为教育教学服务。
教师培训要整体设计培训内容，强化培训组织管理，采用________培训方式。
教学研究要基于整体设计开展教研活动，聚焦关键问题开展主题教研，采用多样化教研方式。
校本教研要聚焦具体问题，以科研促教研，________教学实践。
核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、________和责任意识。
在教学中，要充分发挥教师的主导作用，同时突出学生的________地位。
道德与法治课程具有政治性、思想性和________、实践性。
学生通过课程学习，要能够践行社会主义核心价值观，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度________。
学生要了解国情，热爱家乡，为实现中华民族伟大复兴而努力学习，这是课程要求之一。
学生要养成良好的道德品质，做到诚实守信、团结友爱、________等。
学生要具备基本的规则意识和安全意识，理解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的________和保障作用。
二、选择题（每小题2分，共30分）
道德与法治课程的性质不包括以下哪一项（）
政治性
思想性
综合性
艺术性
核心素养内涵中，政治认同主要表现为（）
政治方向、价值取向、家国情怀
个人品德、家庭美德、社会公德
宪法法律至上、法律面前人人平等
自尊自信、理性平和、积极向上
以下哪一项不属于道德修养的培养目标（）
践行个人品德
践行家庭美德
践行社会公德
践行职业道德
法治观念的培养要让学生理解宪法在法律体系中的地位是（）
普通法律之一
最高法律效力
低于行政法规
与国际条约同等效力
健全人格的培养目标不包括（）
自尊自信
理性平和
积极向上
孤僻冷漠
责任意识的培养要让学生具备（）
对自己的责任感
对家庭的责任感
对社会的责任感
对明星的盲目崇拜
课程理念中，强调要遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计，这是指（）
以立德树人为根本任务
遵循育人规律和学生成长规律
以社会发展和学生生活为基础
坚持教师价值引导和学生主体建构相统一
课程内容设计要以“________”为原点，不断扩展学生的认识和生活范围（）
成长中的我
学校生活
家庭生活
自然环境
在课程实施中，教师要不断提高自己的理论水平和专业素养，其中不包括（）
政治强
情怀深
思维新
能力弱
教学评价要围绕课程目标，依据课程的内容要求、学业要求和学业质量标准，进行全面、综合的评价，这体现了（）原则
素养导向
以评促学
以评促教
多主体评价
学业水平考试的命题要严格依标命题，理解和把握核心素养与学业质量标准的关系，根据所要考查的正确价值观、必备品格和关键能力，选择测试内容，明确具体任务，这体现了（）原则
严格依标命题
坚持正确的政治方向和价值导向
探索素养导向的命题方式
以上都是
教材编写要与党和国家重大理论创新同步推进，及时反映中国特色社会主义实践和理论创新的最新成果，这体现了教材编写的（）原则
坚持正确的政治方向和价值导向
与党和国家重大理论创新同步推进
按照大中小学德育一体化的要求建构内容
教材设计要基于学生不断扩大的生活范围
课程资源开发要调动多元主体，其中不包括（）
教师
学生
社会力量
外星人
教师培训要采用多样化培训方式，其中不包括（）
专家引领
全员参与
分级培训
只培训不实践
教学研究要聚焦关键问题开展主题教研，以下哪一项不是教研的主题来源（）
教师教学中的瓶颈问题
学生的个人隐私问题
重
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