第4课时 两位数除以一位数(商是两位数)教学设计.docxVIP

两位数除以一位数（商是两位数）

教学内容：教材17页例1、18页例2以及“做一做”。

教学目标

1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。

2.解决问题和笔算方法的思考。

3.通过动手操作、探索和思考,经历“一位数除两位数，商是两位数”的笔算方法的形成过程。

4.感受数学的直观与简约美，体验数形结合的思想，培养学生与同伴交流、合作的意识，激发学生学习的兴趣。

教学重点：理解算理，掌握算法．掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

教学难点：让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。

课时安排：1课时

教、学具准备：课件，小棒

教学过程

一、情境引入，复习回顾

师：同学们，我这里有12颗糖，要平均分给2个小朋友。你能根据这些信息提出一个数学问题吗？

学生提出问题并列式。

师：你是怎样计算12÷2的呢？

学生交流用乘法口诀计算：想二六十二，商是6。

师：会用竖式计算吗？

学生边回顾边在练习本上写出除法竖式，教师指名学生板演。

师生一起回顾除法竖式中每个数所表示的意义。

师：今天我们继续学习一位数除两位数（商是两位数）的除法。板书课题：一位数除两位数（商是两位数）

二、自主探究，学习新知识

1．收集信息，提出问题。

课件出示教科书P17情境图及例1。

师：要求平均每班植树多少棵，应该怎样列式？

学生很快就能说出42÷