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水果木瓜美术课件
演讲人:XXX
日期:
1
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3
美术创作引导
木瓜知识科普
课程简介
目录
4
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拓展与总结
教学步骤详解
目录
01
课程简介
美术知识启蒙
鼓励孩子自由发挥,创作出自己心目中的木瓜形象,培养创造力和想象力。
创造力与想象力培养
情感表达与分享
引导孩子通过作品表达自己的感受和想法,学会与他人分享自己的创作成果。
通过木瓜这一水果,引导孩子认识形状、色彩和纹理等美术元素,激发对美术的兴趣。
课程目标与适用年龄(6-10岁)
用于涂色,让孩子根据自己的想象为木瓜涂上鲜艳的颜色。
水彩笔
用于制作木瓜的立体造型,培养孩子的立体感和手工能力。
彩泥
01
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04
用于绘制木瓜的轮廓和细节,展现孩子的绘画技巧。
素描纸
如剪刀、胶水等,用于作品的制作和完善。
其他辅助材料
教学工具与材料(素描纸、水彩笔、彩泥等)
课程时长与教学形式(60分钟,互动实践)
导入环节(5分钟)
通过图片、实物或故事等形式引导孩子了解木瓜,激发学习兴趣。
分享环节(5分钟)
孩子展示自己的作品,分享创作过程和感受,增强自信心和表达能力。
绘画环节(30分钟)
孩子在老师的指导下,使用素描纸和水彩笔绘制木瓜的轮廓和涂色。
手工环节(20分钟)
孩子使用彩泥制作木瓜的立体造型,培养立体感和手工能力。
02
木瓜知识科普
木瓜的植物特征(外形、颜色、生长习性)
外形特征
木瓜属于灌木或小乔木,小枝无刺,幼时有柔毛;叶为椭圆形,有锯齿;花瓣为淡粉红色,雄蕊居多;果实为长椭圆形,暗黄色,木质,有芳香味,果柄短。
颜色特点
木瓜的颜色主要为暗黄色或淡绿色,花瓣为淡粉红色,果实成熟后呈现暗黄色。
生长习性
木瓜不耐阴,喜阳光充足、雨量充分、温暖的环境,喜半干半湿的土壤环境。在中国,木瓜分布于山东、陕西、湖北、江西、安徽、江浙、两广等地。
《诗经》典故
木瓜在《诗经》中被用作男女爱情的象征,如《诗经·卫风·木瓜》中描述“投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也”,表达了一种深厚的感情和承诺。
历史意义
在西晋时期,郭璞为《尔雅》做注时解释了木瓜的名字由来,说明木瓜在中国有着悠久的历史和文化背景。同时,木瓜也常被用作诗词、绘画等艺术创作的题材,具有独特的文化价值和审美意义。
木瓜的文化背景(《诗经》典故、历史意义)
食用价值
木瓜在中医中被用作治疗风湿、关节疼痛、肢体麻木及吐泻腹痛等病症的药物。现代医学研究也表明,木瓜含有多种药理成分,具有抗炎、抗菌、抗癌等作用。
药用价值
观赏价值
木瓜树姿优美,花簇集中、花量大、花色美,常被作为观赏树种。在园林景观中,木瓜树可以孤植、丛植或群植,展现出不同的景观效果。同时,木瓜的花和果实也常被用于插花和装饰,具有很高的观赏价值。
木瓜果实味涩,可以水煮或浸渍糖液中供食用。木瓜还富含多种营养成分,如维生素、矿物质等,对人体具有多种保健功效。
木瓜的实用价值(食用、药用、观赏)
03
美术创作引导
观察木瓜的整体形状,呈椭圆形或长条形,表皮有黄色或绿色,并有纵向的棱和沟槽。在构图时,要准确描绘出木瓜的形态和特征。
木瓜形态
想象将木瓜放置在一块漂亮的桌布上,桌布可以是单色或花色,可以有纹理或图案。在构图时,要考虑桌布的布局和木瓜的摆放位置,使画面具有层次感和美感。
桌布设计
观察与构图(木瓜形态、桌布设计)
绘画技巧(线描写生、明暗关系处理)
明暗关系处理
观察木瓜的光影变化,确定明暗交界线和投影的位置。在绘画时,要表现出木瓜的立体感,通过明暗的对比来加强画面的空间感。
线描写生
用细致的线条描绘木瓜的轮廓和细节,包括木瓜的棱、沟槽、叶子等。通过线描的练习,可以提高造型能力和对物体的感知能力。
重彩油画棒
运用重彩油画棒来描绘木瓜的色彩和纹理,可以产生浓烈的视觉效果。可以尝试用不同的颜色来表现木瓜的表皮和果肉,增加画面的层次感。
彩泥结合
利用彩泥来制作木瓜的立体效果,如制作木瓜的果肉、种子等。彩泥的可塑性和色彩可以为画面增添更多的趣味和创意。同时,还可以将彩泥与绘画相结合,创造出更加独特的艺术作品。
创意表现(重彩油画棒与彩泥结合)
04
教学步骤详解
图片欣赏
展示不同角度、不同场景的木瓜图片,引导学生观察木瓜的形态和色彩。
趣味谜语互动
课前导入
通过猜谜语的方式激发学生的学习兴趣,如“身穿黄衣裳,肚里百味藏,切开像小船,美味大家尝”。
01
02
分步示范
勾线
用棕色或深绿色画出木瓜的轮廓,线条要流畅,表现出木瓜的形态。
上色
立体装饰
用浅绿色给木瓜涂上底色,留出高光部分,再用黄色或橙色画出木瓜的成熟部分。
用棕色或黑色画出木瓜的纹理和斑点,增强立体感和质感,最后用白色或其他颜色点缀。
1
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3
动手能力
鼓励学生大胆尝试,先画出轮廓,再上色,最后进行立体装饰,培养学生的绘画技能。
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