2025年陕西省华阴市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库含答案详解（能力提升）.docxVIP

2025年陕西省华阴市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库

第一部分单选题(100题)

1、我国南方大部分区域处于热带和亚热带，该区域广泛分布着各类红色和黄色的酸性土壤。酸性土壤可能会使铝和锰对多种植物产生毒害作用，不利于农作物生长。针对此情况，可向土壤中加入适量的（）来中和其酸性。

A.食盐

B.白酒

C.熟石灰

D.食用油

【答案】：C

【解析】本题考查化学知识在农业生产中的应用，解题关键在于判断哪种物质能中和土壤酸性。在农业生产中，当土壤呈酸性不利于农作物生长时，需要加入碱性物质来中和酸性。食盐是氯化钠，它呈中性，不能与酸性物质发生中和反应，因此不能中和土壤酸性，不能用于改良酸性土壤。白酒主要成分是乙醇和水，乙醇和水都呈中性，不具有中和酸性的作用，无法改良酸性土壤。熟石灰是氢氧化钙，属于碱，能与酸性物质发生中和反应。当在酸性土壤中加入适量熟石灰时，熟石灰会与土壤中的酸性物质发生中和反应，从而降低土壤的酸性，利于农作物生长，可用于改良酸性土壤。食用油主要成分是高级脂肪酸甘油酯，呈中性，不能与酸性物质发生中和反应，不能改良酸性土壤。综上，应加入适量的熟石灰来中和酸性土壤。

2、不动产物权的设立、变更、转让和消灭，在以下哪个条件满足时会发生效力（）。

A.该房屋交付

B.该房屋交易经过公证

C.该房屋交易经过有关部门登记

D.双方签订买卖合同

【答案】：C

【解析】不动产物权的设立、变更、转让和消灭，依据法律规定应当登记的，自记载于不动产登记簿时发生效力。也就是说，登记是不动产物权发生效力的关键要件。房屋交付只是一种实际的占有转移行为，它并不直接等同于不动产物权的设立、变更、转让和消灭发生效力。仅交付房屋，而未进行产权登记，房屋的物权在法律上并未完成转移。房屋交易经过公证，公证主要是对交易行为的真实性、合法性进行证明，它并不能替代不动产登记的效力，不能使不动产物权发生设立、变更、转让和消灭的效力。双方签订买卖合同只是当事人之间就房屋交易达成的一种债权合意，合同的签订仅产生债权债务关系，而不能直接导致物权的变动，只有经过登记，才能使物权发生相应的效力。因此，不动产物权的设立、变更、转让和消灭，发生效力的前提是该房屋交易经过有关部门登记。

3、每年7月至9月是全国蔬菜供应淡季，北京市场蔬菜供应更为紧张，而张北县的错季蔬菜及时填补了这一空缺，获得了较好的市场价格。近年来，张北县错季蔬菜种植面积达15万亩，取得了良好的经济效益。这得益于（）。

A.错季种植使得蔬菜的价值量增加

B.合理利用供给对价格的影响作用

C.依靠科技种植提高了蔬菜的质量

D.提高劳动生产率增加了蔬菜供给

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对影响价格因素及市场供求关系的理解。蔬菜的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，而非错季种植，错季种植并不能使蔬菜的价值量增加。张北县在全国蔬菜供应淡季，利用错季蔬菜及时弥补市场空白。在7月到9月这个时间段，市场上蔬菜供应紧张，需求相对较大，而张北县提供错季蔬菜，增加了市场供给，合理利用了供给对价格的影响作用，从而使得错季蔬菜能够卖出好价钱，取得良好经济效益。题干中并未提及依靠科技种植提高蔬菜质量相关内容。题干重点强调的是错季供应蔬菜，而非通过提高劳动生产率增加蔬菜供给，且题干也未体现劳动生产率提高这一信息。所以，取得良好经济效益得益于合理利用供给对价格的影响作用。

4、事业单位工作人员工资包括（）。①基本工资②职务工资③级别工资④绩效工资⑤津贴补贴

A.①④⑤

B.①③④

C.②③④

D.②③⑤

【答案】：A

【解析】事业单位工作人员工资包括基本工资、绩效工资和津贴补贴。基本工资是保障工作人员基本生活的部分；绩效工资与工作人员的工作业绩和贡献相关，能激励工作人员更好地完成工作任务；津贴补贴则是对特殊岗位、特殊工作环境等的一种补偿。而职务工资和级别工资并非事业单位工作人员工资的构成部分，它们更多地与公务员的工资体系相关。所以事业单位工作人员工资包括基本工资、绩效工资和津贴补贴。

5、“从群众中来，到群众中去”的工作方法和领导方法同辩证唯物主义认识论的哪个原理完全一致？（）

A.从感性认识上升到理性认识

B.从实践到认识，从认识到实践

C.从理性认识回到实践

D.从认识到实践，从实践到认识

【答案】：B

【解析】“从群众中来，到群众中去”，意思是将群众在实践中获得的分散的、无系统的意见集中起来，经过研究，化为集中的、系统的意见，这相当于从实践中获取认识的过程；然后再把这些集中的、系统的意见拿到群众中去宣传解释，使之化为群众的实际行动，并在群众的实践中检验这些意见是否正确，这相当于将认识应用到实践中去。辩证唯物主义认识论认为，认识的辩证过程是从实践到认识，再从认识到实践。