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小学数学课堂有效提问的策略研究
摘要
课堂提问是小学数学课堂的重要组成部分，有效的课堂提问应源于教材、能激发学生思维、符合学情。有效的课堂提问不仅能激发学生的求知欲望、提升学生的数学能力、培养学生的数学情感，还能帮助教师完成教学任务、提升教师的教学能力、获得诊断性评价。然而就小学数学课堂教学的有效提问现状而言，仍存在着不少不足和可以改进的地方。进行有效的小学数学课堂提问，需要首先关注四个方面：教师要精心设计问题--问题要结合学生实际、难度合适、注重探究性问题的提出、数量不宜过多过少；选择合适问答方式；给予适当的思考时间；进行合理的反馈，教师应掌握这些策略以实现小学数学课堂提问的最优化、
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