52《边城（节选）》教学设计统编版高二语文选择性必修下册.docx

《边城》教学设计详案（共3课时）

教学目标

了解沈从文及其京派创作风格，提升文学文化常识素养。

梳理小说情节，鉴赏人物形象，培养文本分析与人物鉴赏能力。

理解小说主题及艺术特色，增强对文学作品的深度理解与感悟能力。

教学重难点

重点：

把握小说情节发展脉络，分析翠翠等人物形象特点；

体会小说中展现的风景美、风俗美和人情美，理解小说主题。

难点：

探究小说悲剧结局的原因，领会沈从文在作品中寄寓的情感与思考；

赏析小说独特的艺术特色，如抒情性、诗化风格等。

教学方法

讲授法、讨论法、诵读法、情境教学法

教学过程

第一课时

导入（3分钟）

展示湘西凤凰古城的图片、视频，创设情境，引导学生感受湘西的自然风光与风土人情。提问：在这样美丽的地方，会发生怎样的故事呢？由此引出沈从文的《边城》。

知人论世（5分钟）

介绍沈从文：

沈从文(1902—1988)，湖南凤凰人，原名沈岳焕，字崇文，现代小说家、散文家、文物研究家。1927年参加“新月社”，曾任西南联大、北京大学教授。京派小说代表人物。

◎只身闯北京苦读，北大“蹭课”

20岁时，沈从文厌倦了“半匪半军”的生活，只身来到北京，想上大学。连新式标点都不懂，自然考不上，也上不起，只好在北大“蹭课”。而北大竟然也让这样的人“蹭”。一边苦读，一边写作。没有经济来源，冬天只穿两层单衣，生活十分困窘。

◎不懂标点符号，竟成著名作家

1924年12月沈从文在《晨报》副刊发表了一篇小说，初涉文坛。到1948年，出版小说、散文、文论等共70多本，平均一年3本，是中国最多产的作家。

◎只有小学文凭，却当大学教授。

1928年，只有小学文凭的沈从文应聘上海中国公学讲师，竟受到校长胡适赏识，让他讲授“小说写作”和“新文学研究”。后来又在武汉大学、青岛大学任讲师，在西南联大、北京大学任副教授、教授。

◎两次诺贝尔奖提名，可惜擦肩而过。

1988年，心脏病猝发逝世，享年86岁。如他晚去世半年，将获得诺贝尔文学奖。

一是以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美；

二是以都市生活为题材，通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。

短篇小说：《丈夫》、《贵生》、《三三》；

中篇小说：《边城》(“田园诗的杰作”“一颗千古不磨的珠玉”)

长篇小说：《长河》是其中的代表作。

介绍京派作家群：20世纪30年代，文学重心南移上海，留在北京的作家形成“京派作家群”，代表作家有周作人、废名、沈从文等。讲解他们关注人生、强调艺术独特品格、崇尚自然、赞颂人性美人情美等特点，突出沈从文在京派作家中的地位，其使小说诗化、散文化，兼具现实主义与浪漫主义气息。

3.写作背景

沈从文带着年轻人的理想和热情，带着对新世界的热望，从荒僻、闭塞、落后的湘西赶到大都市北京。然而，迎接他的却是帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。沈从文感到，我们这个古老的国家要脱离眼前的苦难，唯有重造有形的社会和无形的观念，必须重铸我们的国魂。

于是，他将表现一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。他生在湘西，长期生活在湘西，对故乡人民怀着特殊的深厚的感情。于是，他便用自己的笔，勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。

1934年，沈从文回到阔别十多年的湘西故乡，看惯了大都市尔虞我诈、世态炎凉的作家，重新感受到故乡人身上保留的那种原始的人性美，也感受到了由于现代文明的侵入，这种原始的人性美行将消失的情景，于是创作了中篇小说《边城》。

初读文本，梳理情节

引导学生快速浏览课文，思考并概括小说的情节梗概：

在湘西边远小城，靠摆渡为生的祖孙二人，外公健壮，孙女翠翠十五岁情窦初开。两年前端午节赛龙舟，翠翠邂逅傩送并心生喜欢，天保也喜欢翠翠并托人求亲，王团总想以碾坊为陪嫁把女儿嫁给傩送，傩送却想娶翠翠。兄弟俩相约唱歌求婚，天保为成全弟弟外出闯滩，意外死亡，傩送觉得有责任而离家，外公因翠翠婚事操心去世，翠翠孤独守着渡船等待傩送归来。

活动一：梳理选文情节，突出端午节

自读读课文第三部分第3段，思考下面问题。

（1）沈从文在这部分着重描写了哪一个节日？

明确：端午

（2）课文写了几次端午呢？

明确：三次

（3）在文章中画出提示端午时间的语句，并梳理情节。

端午又快来了，……第三个端午节（三）边城赛龙舟，写边城人们过端午的风俗。顺叙

还是两年前的事。……第一个端午节（四）美丽的邂逅，写翠翠和傩送的相遇。插叙

上年一个端午……第二个端午节（五）意外的相识，写翠翠和天保的相识。插叙

端午又来了。……第三个端午节（六）甜美的心事，渡新人引发翠翠的情思。顺叙