原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
围城名段的叙事手法和语言艺术研究：高中语文深度阅读教案
一、教案取材出处
教材：《围城》（钱钟书）
章节：第一章至第四章
内容选取：《围城》开篇部分，钱钟书通过描绘主人公方鸿渐的留学经历和生活状态，展现了一个充满讽刺意味的社会画卷。
二、教案教学目标
理解《围城》开篇部分的叙事手法和语言艺术。
培养学生对小说文本的鉴赏能力，提高文学素养。
深入探讨小说中所反映的社会现象和人物心理。
增强学生的文学创作能力和审美观念。
三、教学重点难点
重点：
叙事手法：分析《围城》开篇部分的叙事技巧，如倒叙、插叙等。
语言艺术：探讨小说中幽默、讽刺、夸张等语言特点。
人物心理：分析方鸿渐的性格特点和内心世界。
难点：
叙事手法的解读：学生需具备一定的文学鉴赏能力，才能准确理解叙事手法在小说中的运用。
语言艺术的分析：学生需掌握各种语言艺术的特点，才能准确把握小说的语言风格。
人物心理的解读：学生需关注人物心理活动的变化，把握人物性格的发展。
阶段
教学内容
教学目标
教学重难点
导入新课
钱钟书简介，简单介绍《围城》背景及开篇部分概要
了解《围城》的作者及背景，激发阅读兴趣
了解作者、作品背景，掌握作品开篇内容
分析叙事手法
研究开篇部分的叙事技巧，如倒叙、插叙等
理解叙事手法的运用，培养学生鉴赏能力
叙事手法的解读，提高文学鉴赏水平
探讨语言艺术
分析小说中幽默、讽刺、夸张等语言特点
掌握小说语言风格，提高审美观念
语言艺术的分析，增强学生的文学创作能力
深入探讨人物心理
分析方鸿渐的性格特点和内心世界
了解人物心理活动，把握人物性格发展
人物心理的解读，培养学生的文学思维
课堂总结
对本节课所学内容进行总结，布置作业
巩固所学知识，提高课堂参与度
注意：以上表格仅为示例，具体教学内容和教学目标可根据实际情况进行调整。
四、教案教学方法
案例分析法：通过具体案例分析，让学生深入理解小说中的叙事手法和语言艺术。
讨论式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，激发他们对作品的好奇心和探究欲。
小组合作学习：分组让学生共同完成作品分析，提高团队合作能力。
角色扮演：让学生扮演小说中的角色，加深对人物心理的理解。
多媒体辅助教学：利用多媒体手段展示小说相关背景资料，增强课堂趣味性。
五、教案教学过程
教学过程一：导入新课
教师简要介绍钱钟书的生平及《围城》的背景，引导学生对小说产生兴趣。
教师活动：展示钱钟书照片，简述其生平及成就；播放关于《围城》的视频介绍。
学生活动：聆听教师讲解，思考作品可能涉及的主题。
教学过程二：分析叙事手法
教师以《围城》开篇部分为例，讲解倒叙、插叙等叙事技巧。
教师活动：展示小说开篇部分，引导学生识别倒叙、插叙等手法；讲解这些手法的作用。
学生活动：阅读开篇部分，标记出叙事手法；参与讨论，分享自己对叙事手法的理解。
教学过程三：探讨语言艺术
教师引导学生分析小说中的幽默、讽刺、夸张等语言特点。
教师活动：挑选小说中的幽默、讽刺、夸张句子，解释其意义和表达效果。
学生活动：总结归纳出小说的语言特点；举例说明这些特点在小说中的体现。
教学过程四：深入探讨人物心理
教师带领学生分析方鸿渐的性格特点和内心世界。
教师活动：通过方鸿渐的言行和心理活动，引导学生分析其性格特点。
学生活动：讨论方鸿渐的心理变化，思考其性格形成的原因。
教学过程五：小组合作学习
将学生分组，共同完成作品分析。
教师活动：分配任务，明确各组成员需分析的内容；提供相关资料。
学生活动：查阅资料，分析作品；分组讨论，总结观点；准备成果展示。
教学过程六：角色扮演
让学生扮演小说中的角色，加深对人物心理的理解。
教师活动：选择小说中的典型场景，分配角色；指导学生准备角色台词。
学生活动：角色扮演，展现角色心理；分享对角色心理的理解。
教学过程七：课堂总结
教师对整节课进行总结，布置课后作业。
教师活动：总结课堂重点，布置拓展阅读作业。
学生活动：回顾课堂内容，完成课后作业。
六、教案教材分析
《围城》是我国著名作家钱钟书创作的一部长篇小说，以其独特的叙事手法和语言艺术著称。本节课选取小说开篇部分作为教学素材，旨在帮助学生理解小说的叙事技巧和语言风格。
叙事手法：《围城》开篇部分采用了倒叙、插叙等手法，使故事情节更加丰富有趣。
语言艺术：小说中的幽默、讽刺、夸张等语言特点，使作品充满了讽刺意味。
人物心理：通过方鸿渐等人物的形象塑造，反映了当时社会的种种现象。
通过本节课的教学，学生能够了解到《围城》的叙事手法、语言艺术和人物心理，从而提高文学鉴赏能力和审美观念。
七、教案作业设计
作业设计旨在巩固学生对《围城》开篇部分叙事手法和语言艺术的理解，同时提高他们的写作能力和分析能力。
作业一：仿写练习
作业描述：学生尝试模仿《围城》开篇部分的叙事手法，创作一个简短的故事
文档评论（0）