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第1篇
一、方案背景
随着我国高等教育事业的快速发展，大学生综合素质教育的需求日益凸显。为了培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才，南京工程学院积极响应国家教育改革号召，制定了一系列兼修方案。本方案旨在为广大学生提供多元化的学习途径，满足学生个性化发展需求，提升学生综合素质。
二、兼修方案目标
1.提高学生综合素质：通过兼修课程，拓宽学生知识面，提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2.满足学生个性化发展需求：根据学生兴趣、特长和职业规划，为学生提供个性化的兼修课程，满足学生个性化发展需求。
3.促进学科交叉融合：打破学科壁垒，促进学科交叉融合，培养学生跨学科思维能力和创新能力。
4.提升学生就业竞争力：通过兼修课程，提高学生专业技能，增强学生就业竞争力。
三、兼修方案内容
1.兼修课程体系
（1）公共兼修课程：主要包括思想政治理论、军事理论、大学语文、英语、计算机应用基础等课程，旨在提高学生的思想政治素质、文化素养和基本技能。
（2）专业兼修课程：根据各专业特点，开设与专业相关的兼修课程，如工程管理、市场营销、财务管理、人力资源管理等，以满足学生专业拓展需求。
（3）跨学科兼修课程：开设跨学科课程，如艺术与设计、人文社科、自然科学等，拓宽学生知识面，培养学生的跨学科思维能力和创新能力。
2.兼修课程设置
（1）学分要求：学生需修满一定学分方可获得兼修证书。具体学分要求根据兼修课程体系设定。
（2）选课方式：学生可根据自身兴趣和需求，在规定时间内自主选择兼修课程。
（3）课程安排：兼修课程安排在周末、寒暑假等时间，不影响学生正常学业。
3.兼修课程考核
（1）考核方式：兼修课程考核采用平时成绩和期末考试相结合的方式。
（2）成绩评定：兼修课程成绩按照百分制评定，60分为及格。
4.兼修证书颁发
（1）颁发条件：学生修满规定学分，且兼修课程成绩合格，可获得兼修证书。
（2）证书种类：兼修证书分为单科证书和综合证书，单科证书只针对某一门兼修课程，综合证书则涵盖多个兼修课程。
四、兼修方案实施
1.加强组织领导：成立兼修工作领导小组，负责兼修方案的制定、实施和监督。
2.完善管理制度：建立健全兼修课程管理制度，明确兼修课程设置、选课、考核、证书颁发等环节的要求。
3.提高教学质量：加强兼修课程师资队伍建设，提高兼修课程教学质量。
4.加强宣传引导：通过多种渠道宣传兼修方案，引导学生积极参与兼修课程。
5.加强监督评估：定期对兼修方案实施情况进行监督评估，及时发现问题并予以解决。
五、兼修方案预期效果
1.提高学生综合素质：通过兼修课程，学生将具备更广泛的知识面和更强的实践能力，提高综合素质。
2.促进学生个性化发展：兼修课程满足学生个性化发展需求，有助于学生实现自我价值。
3.提升学校教育教学水平：兼修方案的实施将推动学校教育教学改革，提高学校教育教学水平。
4.增强学生就业竞争力：兼修课程有助于学生提升专业技能，增强就业竞争力。
总之，南京工程学院兼修方案旨在为广大学生提供多元化的学习途径，满足学生个性化发展需求，提升学生综合素质，为培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才奠定坚实基础。
第2篇
一、方案背景
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，各行各业对复合型人才的需求日益增长。为满足学生个性化发展需求，提高学生的综合素质，南京工程学院特制定本兼修方案。本方案旨在为学生提供更多选择，拓宽知识面，提升实践能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、兼修原则
1.全面发展原则：兼顾学生的知识结构、能力素质和个性发展，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。
2.实用性原则：以市场需求为导向，结合学生兴趣和职业规划，为学生提供具有实用价值的兼修课程。
3.开放性原则：打破学科壁垒，实现跨学科兼修，培养学生跨领域综合运用知识的能力。
4.灵活性原则：兼修课程设置灵活，满足学生个性化需求，方便学生自主选择。
三、兼修对象
南京工程学院全体在校本科生、研究生。
四、兼修课程设置
1.必修课程
（1）公共课程：包括思想政治理论、军事理论、大学语文、英语、体育等。
（2）专业基础课程：根据学生所学专业，开设相应的专业基础课程。
2.选修课程
（1）跨学科课程：开设涵盖文学、艺术、历史、哲学、法学、经济学、管理学等领域的跨学科课程。
（2）实践性课程：包括实验、实习、实训、社会调查、创新创业等。
（3）职业技能课程：针对市场需求，开设职业技能培训课程，如计算机操作、外语水平、职业技能鉴定等。
（4）特色课程：结合学校特色，开设具有南京工程学院特色的课程，如非物质文化遗产传承、创新创业教育等。
五、兼修学分及要求
1.学生在规定年限内完成兼修课程，取得规定的学分，可获
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