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大班识字教学工作总结

Summaryofliteracyteachinginlargeclass

(工作总结)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-096644

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教学工作总结

大班识字教学工作总结

总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一

项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，

得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工

校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

大班识字教学工作总结

游戏是幼儿的主要活动，识字无疑是一种学习活动，但游戏跟识字并不矛盾，

把幼儿游戏与识字结合起来，让幼儿在游戏中识字，在识字中游戏，这样才能取

得识字的良好的教育效果。

这学期围绕趣味识字开展了一系列活动取得了很好的效果的同时，更重要的

是实验教师在逐渐的实践——反思——创新——实践的过程中成长起来，为孩子

有效学习识字提供了有利依据。

一、开展幼儿识字与感官游戏活动相结合

识字常规的重要性让教师了解识字与各种感官互动的结合，使教师更好地加

强常规教育。感知觉是认识世界的开端，一切心理活动的基础。人类通过五官吸

取知识，其中吸取最多的就是眼睛。幼儿的思维具体形象，充分利用感官活动调

动其学习汉字的积极性：通过视觉（看到什么就学什么字）、嗅觉（品尝水果的

味道后，出示相应得汉字），幼儿能很快接受。

二、将幼儿识字与周围生活场景相结合

为幼儿创设一个预备的环境，包括识字，幼儿在拿取的过程中，耳濡目染，

为幼儿识字创造了一个良好的氛围，因为这些离幼儿很近，很近。“天天读句”是

识字教学的一项巩固应用的好方法。自从开展思考“如何让天天读句发挥作用”的

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教学工作总结

活动以来，教师们经常一起研究思考，自己总结出和所教教材匹配的“天天读句”，

应用效果好，也大大提高了幼儿的学习质量。

三、将幼儿识字与各科教学活动及环境教育相结合

集体教育活动是每天向幼儿进行有目的、有原则的一种模式。幼儿识字与之

结合，使集体教育活动增加了新的活力。今年的教研活动中，教师充分挖掘出识

字与各学科的有机结合和渗透，不断提高教师的实践能力、研究能力。活动结束

后我们针对老师的每节活动做了反思与研讨，为更好地进行幼儿有效学习提供了

基础。

四、创设“鼓励性评价”的氛围，激发幼儿“爱学”汉字的兴趣

“鼓励、鼓励、再鼓励”的教育原则，激发了幼儿爱学汉字的兴趣。不论在什

么游戏中，老师的心中都有全班所有儿童，对他们点滴的进步都要及时给以表扬

和鼓励。尤其是对那些胆子小、性格内向、好动、注意力不集中的孩子。

五、创编新的游戏，引发幼儿想学汉字的愿望

挖掘教师活动中的优秀游戏案例，以更好地为识字教学服务提供了帮助。游

戏不能总玩一种形式的，所用的字卡要时时更新，方法要多种多样，才能引发幼

儿想学汉字的愿望。能巧妙地把汉字作为玩具，并具有教育功能、趣味性。

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