一要学习统计.pptxVIP

一．为什么要学习统计

“统计”是一门关于用科学方法收集、整理、汇总、描述和分析数据资料，并在此基础上进行推断和决策的学科．随着经济全球化和信息社会的飞速发展，我们随时都会受大量信息和数据的冲击，需要学会分析、处理这些数据，提取信息，做出相应的判断．

收集、整理与分析数据，并对信息进行甄别的能力成为信息时代每个公民的基本素养．

义务教育阶段统计的内容要求同学们对数据统计全过程有所体验，高中阶段要进一步发展统计观念．统计观念主要包括统计意识、统计方法、以及对统计结果的正确认识．;二．学习内容和课标要求;课标要求

(1)随机抽样

①能从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题．

②结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性．

③在参与解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；通过对实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法．

④能通过试验、查阅资料、设计调查问卷等方法收集数据．

抽样调查是收集数据的主要方式，我们主要学习三种随机抽样方法．;三．基础知识分析

统计的特征之一是通过部分的数据来推测全体数据的性质，因此，统计结果具有随机性，统计推断是有可能犯错误．

我们把所要考查对象的全体叫作总体.(即研究某个问题时，它的对象的所有可能观测的结果)；其中每一个考察对象叫个体；从总体中所抽取的一部分个体叫总体的一个样本；样本中个体的数目叫做样本的容量．

;例如，为了解某地区高一学生的身体发育情况，调查男生身高．则该地区全体高一男生的身高是总体；从中抽取200人分析，那么这200名男生的身高是总体的一个样本；样本的容量是200.;抽取、收集数据的方法

为了数据能正确反映实际的状况，要采用随机抽样．即科学的抽样方法必须具有代表性，样本的代表性指的是：选取的样本能客观的反映反映总体情况，没有人为的偏向．也就是说，将总体“搅拌均匀”即使每个个体有同样的机会被抽中．;1.简单随机抽样

一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N)，如果每次抽取时总体内的各个???体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样，这样抽取的样本，叫做简单随机样本．;(1)抽签法(抓阄法)

一般地，抽签法就是把总体中的N个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，“搅拌均匀”后，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本．

抽签法简单易行，当总体中的个体数不多时，使总体处于“搅拌均匀”的状态比较容易，这时“每个个体有均等的机会被抽中”从而能够保证样本的代表性．但是，当总体中的个体数较多时，将总体“搅拌均匀”就比较困难，用抽签法产生的样本代表性差的可能性很大．;(2)随机数法

利用随机数表、随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样．

随机数表法的步骤：

①将总体的个体编号．

②在随机数表中选择开始数字．

③读数获取样本号码．;例某工厂生产一种包装食品80件，为了了解这种食品的质量，要从中抽取10件在同一条件下检验，如何采用简单随机抽样的方法抽取样本？;解法2：(随机数表法)将80件包装食品编号为00，01，…79，在随机数表中选定一个起始位置，如取第22行第6个数开始选数，由左到右分别是：

56，57，65，92，99，76，86，07，19，13，86，75，41，35，81，82，47，…

其中92，99，86，81，…，超过79，不能选．

选取10个为56，57，65，76，07，19，13，75，41，35，这10件即为所要抽取的样本．;2.分层抽样

将总体按其属性特征分成若干类型(互不交叉的层)，然后按照各层在总体中所占比例，从中独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样的方法叫分层抽样．分层抽样又称类型抽样，应遵循以下要求：;分层抽样的步骤：

①分层：按某种特征将总体分成若干部分．

②按比例确定每层抽取个体的个数．

③各层分别按简单随机抽样的方法抽取．

④综合每层抽样，组成样本．;例：一个地区共有5个乡镇，人口3万人，其中人口比例为3：2：5：2：3，从3万人中抽取一个300人的样本，分析某种疾病的发病率，已知这种疾病与不同的地理位置及水土有关，问应采取什么样的方法？并写出具体过程．;总之，分层抽样是当总体由差异明显的几部分组成时采用的抽样方法，进行分层抽样时应注意以下几点：

①分层抽样中分多少层、如何分层要视具体情况而定，总的原则是，层内样本的差异要小，面层之间的样本差异要大，且互不重叠．

②为了保证每个个体等可能入样，所有层应采用同一抽样比等可能抽样．

③在每层抽样时，应采用简单随机抽样或系统抽样的方法进行抽样．;3.系统抽样

系统抽样是将总体的个体进行编号，按照简单随机抽样抽取第一个样本，然后按相同的间距(称为抽样距)抽取其