幼儿园中班体育《勇攀高峰》教学设计.docxVIP

幼儿园中班体育《勇攀高峰》教学设计

课程名称

中班体育《勇攀高峰》

课程分析

《3--6岁儿童学习与发展指南》指出：“要发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。”现实生活中，每个家庭非常重视孩子户外趣味性游戏活动，增加孩子每日活动量。以锻炼孩子体能为根本，培养良好生活习惯为宗旨，加强孩子生活中自主性，独立性。在游戏实践中尝试解决生活中遇到的困难，用头脑冷静思考，要求自己动手做一做，并纠正自身不足之处。孩子的天性喜欢新鲜的事物，对世界充满了好奇，所以要在督促，合作的情况下给予孩子更多的尝试和冒险及探究的机会，让孩子的想象力充分地发挥，养成自主思考和选择的习惯。

课程目标

1.训练幼儿屈膝爬，手脚爬并学习屈膝跳；

2.掌握爬行动作的要领，学会在爬行中变向；

3.听口令，独立完成动作；

课程准备

情景导入:今天老师带着小朋友一起去动物园玩一玩，提问动物园里有哪些动物，突出爬行动物的亮点，想象及模仿各种爬行动物的行走动作。

热身准备：1.集合整队，半圆排队。

2.师生问好，口令带动。

3.游戏热身，律动热身。（全身）

课程过程

1.幼儿排成两路纵队，游戏准备。

2.小小乌龟屈膝爬。（节奏慢的情况下调整身体动作）

3.快乐的鳄鱼手脚爬。（节奏快的情况下调整身体动作）

4.小狗跳跳，手脚撑地，双膝跪地然后双脚一起跳

课程反思

1、在整个游戏过程中，教师占主体引导较多，应多让幼儿发展想象，自行探索动作，完成要领。充分展示以幼儿为主的教学理念。

2、在游戏开展中，教师应按照幼儿的个体差异设计游戏动作，呈现难易程度不同的教学示范。

表3：

第三届“幼芽杯”江苏省幼儿教育案例（微视频）

参评目录

参评组织单位:

序号

案例名称

作者姓名

联系方式

所在单位

1