高中地理概念转变教学中的地理信息系统应用策略教学研究课题报告.docx

高中地理概念转变教学中的地理信息系统应用策略教学研究课题报告

目录

一、高中地理概念转变教学中的地理信息系统应用策略教学研究开题报告

二、高中地理概念转变教学中的地理信息系统应用策略教学研究中期报告

三、高中地理概念转变教学中的地理信息系统应用策略教学研究结题报告

四、高中地理概念转变教学中的地理信息系统应用策略教学研究论文

高中地理概念转变教学中的地理信息系统应用策略教学研究开题报告

一、研究背景与意义

随着信息技术的飞速发展，地理信息系统（GIS）作为一种重要的空间信息技术，正逐渐渗透到高中地理教学的各个层面。然而，传统的地理概念教学往往过于注重理论知识的传授，忽略了学生的实践操作和情感体验，导致学生对地理学科的兴趣和认知产生障碍。本研究旨在探讨高中地理概念转变教学中的GIS应用策略，以期提高教学效果，培养学生的地理素养。

在当前教育背景下，GIS在高中地理教学中的应用具有重要意义。首先，GIS技术的融入能够丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。其次，GIS的应用有助于培养学生解决实际问题的能力，将地理知识与实践相结合，提高学生的地理素养。最后，GIS技术的应用有助于培养学生的团队合作意识，提高人际沟通能力。

二、研究目标与内容

1.研究目标

本研究旨在探讨以下三个方面的目标：

（1）分析高中地理概念转变教学中存在的问题，为改进教学提供理论依据。

（2）构建GIS在高中地理概念转变教学中的应用策略，提高教学效果。

（3）验证GIS应用策略在高中地理概念转变教学中的有效性。

2.研究内容

本研究主要包括以下四个方面的内容：

（1）分析高中地理概念转变教学中存在的问题，包括教学观念、教学方法、教学内容等方面。

（2）探讨GIS技术在高中地理概念转变教学中的应用优势，如直观性、实践性、互动性等。

（3）构建GIS在高中地理概念转变教学中的应用策略，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。

（4）设计实验研究，验证GIS应用策略在高中地理概念转变教学中的有效性。

三、研究方法与技术路线

1.研究方法

本研究采用以下方法进行：

（1）文献综述法：通过查阅国内外相关文献，分析高中地理概念转变教学现状，总结GIS技术在教学中的应用优势。

（2）案例分析法：选取具有代表性的教学案例，深入剖析GIS在高中地理概念转变教学中的应用策略。

（3）实验研究法：设计实验，验证GIS应用策略在高中地理概念转变教学中的有效性。

2.技术路线

（1）收集与整理相关文献，分析高中地理概念转变教学中存在的问题。

（2）构建GIS在高中地理概念转变教学中的应用策略框架。

（3）选择实验对象，进行实验前测试，了解学生的地理概念水平。

（4）按照GIS应用策略进行教学实验，观察并记录教学过程。

（5）对实验数据进行统计分析，验证GIS应用策略的有效性。

（6）撰写研究报告，总结研究成果，提出改进建议。

四、预期成果与研究价值

本研究预期将取得以下成果：

1.系统梳理高中地理概念转变教学中的问题，为教学改革提供实证依据。

2.构建一套科学的GIS应用策略框架，为高中地理教学提供新的教学思路和方法。

3.形成一套适用于GIS教学实践的操作指南，为教师提供具体的教学参考。

4.通过实验研究，验证GIS应用策略在高中地理概念转变教学中的有效性，为后续的教学改革提供参考。

1.预期成果

（1）明确高中地理概念转变教学中的问题及其成因。

（2）形成GIS在高中地理概念转变教学中的应用策略体系，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。

（3）编制GIS教学实践操作指南，包括教学准备、教学实施、教学反馈等环节的具体操作步骤。

（4）实验研究报告中，详细记录实验过程、数据分析和研究结果，为后续研究提供参考。

2.研究价值

（1）理论价值：本研究从实践角度出发，探讨GIS技术在高中地理概念转变教学中的应用策略，为地理教育理论研究提供了新的视角，丰富了地理教育理论体系。

（2）实践价值：本研究构建的GIS应用策略体系，有助于提高高中地理教学效果，培养学生的地理素养，为高中地理教育改革提供了有益的借鉴。

（3）推广价值：本研究成果可在高中地理教学领域进行推广，有助于提升地理教师的教学水平，促进教育教学质量的提高。

（4）社会价值：本研究关注高中地理教育改革，有助于培养适应现代社会需求的地理人才，为国家和社会发展贡献力量。

五、研究进度安排

本研究分为五个阶段进行，具体进度安排如下：

1.第一阶段（1-3个月）：收集与整理相关文献，分析高中地理概念转变教学中存在的问题，确定研究框架。

2.第二阶段（4-6个月）：构建GIS在高中地理概念转变教学中的应用策略体系，进行案例分析和理论探讨。

3.第三阶段（7-9个月）：设计实验研究方案，选取实验对象，