初中英语即兴口头作文教学策略在学生语言灵活性培养中的效果教学研究课题报告.docx

初中英语即兴口头作文教学策略在学生语言灵活性培养中的效果教学研究课题报告

目录

一、初中英语即兴口头作文教学策略在学生语言灵活性培养中的效果教学研究开题报告

二、初中英语即兴口头作文教学策略在学生语言灵活性培养中的效果教学研究中期报告

三、初中英语即兴口头作文教学策略在学生语言灵活性培养中的效果教学研究结题报告

四、初中英语即兴口头作文教学策略在学生语言灵活性培养中的效果教学研究论文

初中英语即兴口头作文教学策略在学生语言灵活性培养中的效果教学研究开题报告

一、研究背景与意义

随着我国教育改革的不断深入，英语教学逐渐注重学生语言实际运用能力的培养。初中英语即兴口头作文教学作为一种有效的教学方式，有助于提高学生的语言灵活性。本研究旨在探讨初中英语即兴口头作文教学策略在学生语言灵活性培养中的效果，为我国初中英语教学提供有益的参考。

二、研究内容

1.分析初中英语即兴口头作文教学现状，找出存在的问题。

2.探讨初中英语即兴口头作文教学策略，包括教师引导、学生互动、评价机制等方面。

3.通过实验方法，验证初中英语即兴口头作文教学策略在学生语言灵活性培养中的实际效果。

4.总结有效的初中英语即兴口头作文教学策略，为实际教学提供借鉴。

三、研究思路

1.收集相关文献资料，了解国内外初中英语即兴口头作文教学研究现状。

2.设计实验方案，确定研究对象、实验方法、数据收集与处理方法等。

3.实施实验，对实验数据进行收集、整理和分析。

4.根据实验结果，提出有效的初中英语即兴口头作文教学策略。

5.撰写论文，总结研究成果，为我国初中英语教学提供参考。

四、研究设想

1.研究方法设想

本研究将采用定量与定性相结合的研究方法。具体包括文献综述、问卷调查、实验研究、访谈和数据分析等。

2.研究对象设想

选取我国某地区初中学校的英语教师和学生作为研究对象，确保研究样本的代表性。

3.研究工具设想

设计问卷调查表，用于收集教师和学生关于即兴口头作文教学的意见和建议。

编制实验教材，包含不同难度的即兴口头作文题目。

制定评价标准，用于评估学生的语言灵活性。

4.研究过程设想

（1）准备阶段：收集文献资料，了解研究现状，明确研究目标。

（2）实施阶段：进行问卷调查，收集数据；实施实验，观察并记录学生的表现；进行访谈，了解教师和学生的反馈。

（3）分析阶段：对问卷调查数据进行分析，总结初中英语即兴口头作文教学的现状；对实验数据进行统计分析，验证教学策略的有效性；整理访谈资料，提炼有效的教学建议。

五、研究进度

1.第一阶段（第1-2个月）：收集文献资料，了解研究现状，明确研究目标。

2.第二阶段（第3-4个月）：设计问卷调查表，进行问卷调查，收集数据。

3.第三阶段（第5-6个月）：实施实验，观察并记录学生的表现，进行访谈。

4.第四阶段（第7-8个月）：对问卷调查数据进行分析，对实验数据进行统计分析，整理访谈资料。

5.第五阶段（第9-10个月）：撰写论文，总结研究成果。

六、预期成果

1.明确初中英语即兴口头作文教学现状，找出存在的问题。

2.提出有效的初中英语即兴口头作文教学策略，为实际教学提供借鉴。

3.实验研究验证教学策略在学生语言灵活性培养中的实际效果。

4.形成一套完整的初中英语即兴口头作文教学评价体系，为教师和学生提供反馈。

5.撰写一篇具有实际应用价值的研究报告，为我国初中英语教学提供有益的参考。

初中英语即兴口头作文教学策略在学生语言灵活性培养中的效果教学研究中期报告

一、研究进展概述

自研究开题以来，本研究已按计划顺利进行，以下是对当前研究进展的概述：

1.文献综述方面，已全面收集并整理了国内外关于初中英语即兴口头作文教学的相关文献，为研究奠定了坚实的理论基础。

2.问卷调查阶段，已成功设计并发放了问卷，收集了大量关于教师和学生对即兴口头作文教学的看法与建议。

3.实验研究阶段，已选取了实验对象，并在实验班和控制班中开展了即兴口头作文教学实验，对学生的语言灵活性进行了初步观察和记录。

4.数据收集方面，已完成了问卷调查数据的整理和分析，实验数据也在持续收集与整理中。

5.访谈阶段，已与部分教师和学生进行了深入访谈，初步了解了他们对即兴口头作文教学的看法和反馈。

二、研究中发现的问题

1.教师方面：

-部分教师对即兴口头作文教学的理解和认识存在误区，认为这是一种难以掌控的教学方式。

-部分教师缺乏有效的引导策略，导致学生在即兴口头作文过程中表现出一定的困难。

-教师在评价学生即兴口头作文时，缺乏统一的评价标准，导致评价结果存在主观性。

2.学生方面：

-学生在即兴口头作文过程中，表现出一定的紧张和焦虑情绪，影响其语言表达。

-部分学生在即兴口头作文中，语言表达缺乏逻辑性和