一年级数学上册解决问题专项训练.pptxVIP

一年级数学上册解决问题专项训练本专项训练旨在帮助一年级学生掌握基本的数学解决问题能力，并培养学生的逻辑思维和分析能力。hgbyhrdssggdshdss

整数加法11.基础概念理解加法的含义，将两个数合起来求总数。22.加法算式掌握加法算式的结构，符号和数字的正确书写。33.加法运算熟练掌握个位数加法，并能进行简单的进位加法运算。44.应用题能根据情景列出加法算式，并解决简单的加法应用题。

整数减法概念减法是算术中的基本运算之一。减法运算表示从一个数中减去另一个数，求出差值。减法运算的符号是“－”。应用减法在日常生活中有着广泛的应用，例如，计算剩余数量、比较两个数的大小、求出差值等。

图形识别苹果圆圆的，红红的，是常见的水果。香蕉弯弯的，黄黄的，味道香甜。正方形四条边都一样长，四个角都是直角。圆形没有角，每个点到中心的距离都一样长。

数量比较直接比较直接比较是指通过观察两个物体的大小、数量等特征，直接判断哪个物体更大、更多或更小、更少。间接比较间接比较是指通过借助工具或其他物体进行比较，例如用尺子测量物体的长度，用天平称量物体的重量等。符号表示用表示大于，表示小于，=表示等于。

规律找寻1数字规律数字之间递增或递减2图形规律图形形状、颜色或位置变化3时间规律时间间隔或顺序变化通过观察和分析，找出事物之间隐藏的规律，例如数字序列、图形排列或时间顺序。掌握规律找寻的能力，有助于更好地理解事物之间的联系，并进行预测和推理。

简单应用题情境问题应用题以生活场景为背景，通过文字描述展现数学问题。数学关系应用题需要学生理解问题中的数量关系，并运用加减法解决问题。解题步骤学生需根据题意列出算式，并进行计算，最后得出答案。

整数大小比较整数大小比较是数学中重要的基础知识，也是学习其他数学概念的基础。通过比较两个整数的大小，我们可以了解数字之间的相对大小关系，为后续的数学学习打下基础。学习整数大小比较，可以帮助学生理解数字的顺序、排列和大小关系，为他们解决日常生活中的实际问题提供帮助。

数量关系比较比较两个物体或数量的大小，判断哪个多，哪个少，哪个更长，哪个更短。加法了解加法的概念，把两个数合起来，求总数。关系理解数量之间的一些简单关系，例如“比”，“多”，“少”，“一样多”。

数量变化增加增加是指数量变多，例如，小明一开始有3个苹果，后来又得到了2个苹果，现在他有5个苹果了，苹果的数量增加了。减少减少是指数量变少，例如，小红有5颗糖，吃掉了2颗糖，现在只剩下3颗糖了，糖的数量减少了。不变不变是指数量没有改变，例如，小华有4个气球，他把其中一个气球送给了朋友，但又得到了一个新的气球，现在仍然有4个气球，气球的数量没有改变。

图形特征图形特征是用来描述图形的基本属性。例如，三角形有三个角和三条边，正方形有四个直角和四条相等的边。我们可以根据图形的特征来识别不同的图形。认识图形特征可以帮助我们更好地理解图形的构成，并进行更准确的描述和分类。

数量关系应用苹果和橘子小女孩有3个苹果，她又买了2个橘子。现在她有5个水果。积木游戏小明有4块积木，小丽有2块积木。他们一共拥有6块积木。气球派对小刚有5个气球，他的朋友送给他3个气球。现在小刚有8个气球。

数量变化应用11.理解数量变化数量变化是指数量的增减，例如：增加、减少、翻倍、减半等。理解数量变化的本质，才能更好地解决问题。22.建立数量关系数量变化问题通常涉及两个或多个数量之间的关系，例如：原来数量、变化数量、结果数量等。33.应用数学运算根据数量关系，选择合适的数学运算，例如：加减法、乘除法等，求出最终结果。44.检验答案合理性检验答案是否符合实际情况，是否合理，是否符合逻辑。

图形特征应用图形特征应用是指将图形的特征，如形状、颜色、大小等应用于解决问题。例如，可以用形状来判断物体，可以用颜色来区分物体，可以用大小来比较物体。通过图形特征应用，可以提高解决问题的效率，使问题更加直观易懂。在日常生活和学习中，图形特征应用无处不在，它可以帮助我们更好地理解和解决问题。

综合应用一情景理解仔细阅读题目，弄清楚题目中的人物、物品和事件。找出问题中需要解决的问题。分析问题运用一年级数学上册的知识，分析问题，找到解决问题的思路。解答问题根据分析的思路，列出算式，进行计算，得到答案。验证答案检查答案是否符合题意，并用简洁的语言写出答案。

综合应用二解决问题利用所学知识解决实际问题，例如计算物品数量，比较大小，理解简单的数量关系，并运用数学方法解决生活中的实际问题。练习题小明有3个苹果，小丽有2个苹果，他们一共几个苹果？小华吃了5个糖果，还剩下3个糖果，他原来有多少个糖果？小红有7本书，小明有5本书，小红比小明多几本书？

综合应用三情景应用将学到的数学知识运用