课题申报书：中学化学教学中创设问题情境的方法研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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中学化学教学中创设问题情境的方法研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：中学化学教学中创设问题情境的方法研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

在当前中学化学教学实践中，问题情境的创设已成为激发学生兴趣、促进深度学习的重要手段。国内外学者对此进行了广泛的研究，提出了诸如生活情境、实验情境、矛盾情境、问题解决情境等多种创设方法。然而，这些研究大多集中在理论探讨或单一教学方法的应用上，缺乏对不同类型问题情境创设效果的实证研究，以及针对不同学生群体和学习目标的差异化教学策略。此外，随着信息技术的快速发展，如何将现代技术手段融入问题情境的创设，以提升教学效果，也是当前研究的新趋势。

2、选题意义

本课题旨在通过系统的实证研究，探索中学化学教学中有效创设问题情境的方法，旨在解决当前教学实践中存在的问题，如情境创设缺乏系统性、针对性不强、与现代教学手段融合不足等。通过本课题的研究，不仅能够丰富和发展中学化学教学理论，还能为一线教师提供可操作性强、效果显著的教学策略和案例，促进化学教学质量的整体提升。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析，构建中学化学教学中问题情境创设的理论框架，为后续研究提供理论支撑；二是实践价值，提出并验证一系列有效的问题情境创设方法，为教师提供实用的教学工具和策略；三是创新价值，探索信息技术在问题情境创设中的应用，推动化学教学与现代教育技术的深度融合。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题旨在达成以下研究目标：一是明确中学化学教学中问题情境创设的基本原则和关键要素；二是探索并验证多种有效的问题情境创设方法；三是分析不同方法对不同学生群体和学习目标的影响；四是提出基于信息技术的创新问题情境创设策略。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为中学化学教师和学生，包括初中和高中不同年级、不同学习水平的学生群体，以及具有丰富教学经验的化学教师。

3、研究内容

研究内容主要包括以下几个方面：一是梳理和分析国内外关于问题情境创设的文献，总结现有研究成果和不足；二是通过问卷调查、访谈等方式，了解当前中学化学教学中问题情境创设的现状和问题；三是设计并实施实验，探索不同类型问题情境（如生活情境、实验情境、矛盾情境等）的创设方法及其效果；四是分析不同方法对不同学生群体（如学优生、学困生等）和学习目标（如知识掌握、能力发展、情感态度等）的影响；五是探索信息技术（如虚拟现实、增强现实等）在问题情境创设中的应用，提出创新策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路遵循“理论梳理—现状分析—方法探索—效果验证—策略提出”的逻辑线索。首先，通过文献综述明确研究背景和理论基础；其次，通过问卷调查和访谈了解现状和问题；然后，设计并实施实验，探索有效的问题情境创设方法；接着，分析不同方法的效果和影响；最后，提出基于信息技术的创新策略，并总结研究成果。

2、研究方法

本课题采用的主要研究方法包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验法和案例研究法。文献研究法用于梳理和分析国内外相关研究成果；问卷调查法和访谈法用于了解当前中学化学教学中问题情境创设的现状和问题；实验法用于探索并验证不同问题情境创设方法的效果；案例研究法用于深入分析具体教学案例，提炼教学策略和经验。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是系统梳理和分析了中学化学教学中问题情境创设的理论框架，为后续研究提供了理论支撑；二是通过实证研究，探索并验证了多种有效的问题情境创设方法，为教师提供了实用的教学工具和策略；三是深入分析了不同方法对不同学生群体和学习目标的影响，提出了差异化教学策略；四是探索了信息技术在问题情境创设中的应用，提出了基于虚拟现实、增强现实等技术的创新策略，推动了化学教学与现代教育技术的深度融合。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

本课题的研究基础包括丰富的文献资源、前期相关研究经验以及良好的研究团队。研究团队成员具有深厚的化学教学理论功底和丰富的实践经验，能够为本课题的研究提供有力的支持。

2、保障条件

为保障本课题的顺利进行，将提供必要的经费支持、实验设备和场地、以及充足的研究时间。同时，将加强与一线教师的合作与交流，确保研究成果的实用性和可操作性。

3、研究步骤

研究步骤包括文献综述与理论框架构建、现状调查与分析、实验设计与实施、数据分析与效果验证、策略提出与总结等阶段。每个阶段都有明确的时间安排、研究内容和预期成果。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法