3.9对外开放说课稿统编版八年级历史下册.docxVIP

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《对外开放》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是《对外开放》，本课选自部编版八年级历史下册第三单元第9课。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说板书设计几个方面来进行阐述。

一、说教材

本课上承十一届三中全会做出改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义道路。因此，本课在中国现代史中占有十分重要的地位。对外开放是中国特色社会主义道路的重要组成部分,与前一课对内改革的内容相辅相成。本课共有三个子目,即经济特区的建立、对外开放格局的形成和加入世界贸易组织。三个子目的内容呈递进关系,表现为时间关系上的递进、开放领域的递进和开放成效的递进。

从1978年我国确定了对外开放的方针，到对外开放格局逐步形成。40多年以来，对外开放在我国经济增长过程中起了极为重要的作用，了解这段历史可以使学生更加深入地了解中国社会主义现代化事业的发展历程。

二、说学情

教学准备与实施过程中，最重要的就是研究学情。只有确定了学情，备课才能有的放矢。本课教学对象是八年级的学生，他们出生于21世纪初期，享受到了改革开放的成果，对改革开放前的生活状况只有所耳闻。对于中国为什么要对外开放，以及对外开放的不同设置还不很清楚。但他们对全面对外开放后中国会面临哪些问题，以及对国家日后发展的影响非常关心。八年级学生活泼好动，思维敏捷，有很强的求知欲。我紧紧抓住这一点，依托课标，以核心素养为导向，选取通俗易懂的材料进行阅读和理解，培养学生论从史出、史论结合的能力。这样授课过程中就能高屋建瓴，有备无虞。

说教学目标

1.通过分析史料，知道对外开放的原因，以及经济特区的建立和发展，对外开放格局的形成。（史料实证、时空观念）

2.创造历史情境，了解对外开放的相关史实，通过视频和图片了解深圳和浦东的前后社会面貌，认识改革开放对中国社会发展的重大意义。（唯物史观、历史解释）

3.通过活动，认识到中国加入世界贸易组织既是机遇又是挑战，以及加入世贸的积极作用，树立开放观念和世界意识。（唯物史观）

4.通过视频和材料认识到中国改革开放对世界的重要影响，中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国。（家国情怀）

四、说教学重难点

重点:1.我国对外开放格局形成的过程。

2.中国加入世贸组织的原因。

难点:1.对外开放格局初步形成的特点。

2.中国加入世贸组织后面临的机遇和挑战。

五、说教法学法

结合本课内容的特点，我将综合运用视图法、对比法以及史料分析法等，让学生主动的参与到学习中，充分发挥学生的主动性、能动性，达到传授知识和培养能力的目的。

六、说教学过程

(一)创设情境、导入新课

对比深圳和香港市容市貌的图片，以及两地农民实际收入差异巨大导入新课，通过材料展示老百姓向往美好的生活而偷渡到香港这一实际问题，使学生直观地了解改革已迫在眉睫，以此激发学生的兴趣和参与热情，调动他们的思绪。接下来展示五则材料，用国内国外经济情况对比来进行前后衔接，使学生充分理解对外开放的原因。

(二)设疑导思、讲授新课

1.引进来—经济特区的建立

展示地图，结合图片帮助学生分析选取深圳、珠海、汕头、厦门的原因，知道临近港澳台，靠近国际市场；地处沿海，交通便利；有利于吸引侨资、外资的原因，落实时空观念的核心素养。通过阅读教材，总结经济特区的定义，落实历史解释的核心素养。对比深圳40年前后的变化使学生理解经济特区的政策是正确的，并知道政策若符合国情，会极大促进社会进步的唯物史观。利用视频讲述深圳改革后迅猛地发展，使学生总结出设立经济特区，对发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。

这一环节主要通过展示视频和图片，引导学生理解经济特区设立的背景、经济特区设立后的变化及重要作用,帮助学生从感性思维上升到理性思维，认识到对外开放的必要性。

对外开放格局的形成

为了促进经济发展，仅仅建立几个经济特区是远远不够的，从而引出扩大对外开放的领域。这是本课的重点，在讲授中充分利用多媒体播放《对外开放扩大》，构建时空概念，树立历史的空间感，让学生通过视频，直观形象地了解我国不同时期开放的城市、区域的地理范围，明确对外开放的格局和特点，使学生在学习中形成时空观念。通过比较古代各时期及近代前期和新时期的对外开放的不同，充分认识开放的积极作用，感受到对外开放则兴,闭关自守则衰的道理,理解我国继续扩大开放的意义。

加入世界贸易组织

在引进来完成自身的强壮之后，为谋求更广阔的国际平台必须要走出去，自然引出加入世贸组织这一内容。阅读教材让学生了解世界贸易组织的职能、加入的目的，艰难地入世过程，通过视频我国加入世贸组织后的变化为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间，帮助学生形成世界格局命运共同体意识，中国的