2025年陕西渭南市高三二模高考语文试卷答案详解 .pdfVIP

2025届陕西省渭南市高三二模语文试题

注意事项：

1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。

2.答前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的

答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选

择题时，将答案写在答题卡上。写在本试上无效。

4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。

一、阅读（70分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

思想史常常不愿意叙述思想仿佛停滞或显得平庸的时代。从思想史的叙述形式上说，

也许是因为天才思想的缺席，使习惯于过去按照思想家来分配章节的撰述者觉得无从措手，

于是使思想史不得不出现“空白”；从思想史的叙述观念上说，也许是因为进化论的乐观主

义使思想史家相信，这只不过是可以省略的时段，他们的责任是把思想史写成一个不断推陈

出新的大链条；从思想史的写作心情上说，也许是这个时代的平庸难以激动历史学家，千人

一面的沉闷打消了他们深入探究的欲望。可是，这一方面是由于“由今溯古”的思路，今人

预设它是“空白”，往往是因为先已在心中预存了一个对思想历史的价值判断尺度，另一方

面是“因人设岗”的写法，撰写者断定没有足够设置到章节的思想家，于是把这些“二三流〃

的思想一概忽略不计，于是，思想史仿佛有了断裂，有了空白。

可是，如果换一种思路，也许“空白”恰恰是一种有意思的内容，而“断裂”恰恰是

一种有意义的连续。在中国书论画论中有一种据说是最中国化的理论，就是画的空白处也是

画，字的笔画断处即见精神，纸上未曾着色的地方，可能是云天水色，也可能是需要阅读者

以体验补充与想象的地方，蕴涵了最富有包孕性的内容，飞白处恰恰特见意趣，笔笔丰润饱

满，可能就有夯实之嫌。问题是，思想史并不是艺术性的书画，它不能总是一笔带过，去指

望阅读者自己想象和填充思想史的空白，照理说，思想史不仅要写那些“变异〃和“凸显，

而且要写那些“绵延”和“蛰伏”，历史阅读者和艺术欣赏者的最大区别就在于他不能随意

想象空白处的历史。

可是，似乎思想史写作者很看不上那些平庸和停滞的历史时段，于是思想史也留下了

一些空白，然而这些空白并没有像书画中的空白和飞白那样，给人深刻的意味，却使得思想

史显得上气不接下气。这可能并不是一种正常的现象，因为，思想的历史常常在保持存在和

改变存在之间来回摇摆，表面上看来有起有伏有张有弛，所谓稳定秩序和改变秩序之间的紧

张，延续传统的生活方式和打破固有的社会架构之间的紧张，每一个思想时代都被这两种倾

向所笼罩，时而寻求保守既定的文化秩序，思想史表现出平庸似的稳定，时而努力寻求创造

新的文化形式，思想史又表现出异乎寻常的跳荡，在“变异与“绵延〃、“凸显”与“蛰

伏〃之间，思想始终书写着自己的历史。因而，在那种似乎停滞的年代，思想的历史恰在前

行，“空白”的背后其实写满了未发表的文字。

（摘编自葛兆光《中国思想史》，有删改）

材料二：

中国画家面对这幅空白，不肯让物的底层黑影填实了物体的“面”，取消了空白，像

西洋油画；所以直接地在这一片虚白上挥毫运墨，用各式皱文表出物的生命节奏。（石涛说：

“笔之于皴也，开生面也。）同时借取书法中的草情篆意或隶体表达自己心中的韵律，所

绘出的是心灵所直接领悟的物态天趣，造化和心灵的凝合。自由潇洒的笔墨，凭线纹的节奏，

色彩的韵律，开径自行，养空而游，蹈光揖影，持虚成实。

庄子说：“虚室生白。”又说：“唯道集虚。〃中国诗词文章里都着重这空中点染，

持虚成实的表现方法，使诗境、词境里面有空间，有荡漾，和中国画面具同样的意境结构。

中国特有的艺术——书法，尤能传达这空灵动荡的意境。唐张怀雄在他的《书议》里

形容王羲之的用笔说：“一点一画，意态纵横，偃亚中间，绰有余裕。然字峻秀，类于生动，

幽若深远，焕若神明，以不测为量者，书之妙也。”在这里，我们见到书法的妙境通于绘画，

虚空中传出动荡，神明里透出幽深，超以象外，得其环中，是中国艺术的一切造境。

中国画的用笔，从空中