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日本明治维新

【教学目标】

一、知识与能力

知道日本明治维新的背景；

掌握日本明治维新的时间、措施、性质和意义。

二、过程与方法

通过观看日本明治维新背景的视频，培养学生的观察能力和归纳能力；

通过引导学生分析明治维新的措施，培养学生的分析能力、理解能力和概述能力；

通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用唯物主义观点，一分为二的评价历史事件。

通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。

三、情感态度与价值观

通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。

【重点难点】

一、重点：明治维新的主要措施和意义。

二、难点：明治维新的背景

【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。

【教具（媒体）】?多媒体课件。

【导入新课】

（师导）中国戊戌变法期间，康有为提出要学习日本的明治维新。为此，他写了《日本变政记》，希望光绪皇帝能像明治天皇那样维新变法。本课将介绍明治维新的历史背景和主要的改革措施，以及改革的成效和历史意义。（出示课题，引入新课）

【讲授新课】

（师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革）

（教师过渡）日本为什么要进行改革？日本又是在怎样的情况下进行这次改革的呢？

一、明治维新的背景（播放明治维新背景视频，学生观看后说出明治维新的背景是内忧外患）

㈠幕府统治的危机（课件显示）

师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？

学生回答后教师补充、归纳：

1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示）

依据：(1)幕府封建专制统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；

(2)新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。

2、民族危机：西方列强的入侵（课件显示）(强调：面临着沦为半殖民地的民族危机)

依据：1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。

3、思想：受启蒙思想的影响

（教师过渡）面临内忧外患的情况，为了摆脱民族危机，首先就要推翻幕府统治，因此就有了1868年日本历史上的倒幕运动。

（二）明治维新前提：1868年推翻幕府统治明治政府成立

师：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。这是明治维新的前提条件。

二、明治维新（课件显示）

1、明治维新的时间、目标、性质和主要内容（课件显示）

（学生阅读教材回答）

时间:1868年

目标：富国强兵

性质：自上而下资产阶级性质的改革

师：“富国强兵”就是要国家独立，“殖产兴业”就是要经济工业化，“文明开化”就是要文化、生活西方化。在这样的口号下，日本政府采取了哪些具体措施呢？

2、明治维新的主要内容（课件显示）

出示表格：???????????

项目

内容

作用

政治

废藩置县?

加强中央集权

经济

殖产兴业?

促进了资本主义发展

社会文化

文明开化?

培养建设人才

军事

富国强兵?

增强日本的军事力量

内容一栏由学生阅读教材后自己完成，课件将以下内容依次展示到相应表格内：废藩置县；殖产兴业；提倡“文明开化”；富国强兵。

作用一栏由师生共同分析后得出：

第23课

日本明治维新

教学设计（中华书局版）

刘

春

茹

白土窑乡寄宿制学校