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植物学实验课程考核中的多维度过评价实践探索

目录

植物学实验课程考核中的多维度过评价实践探索（1）．．．．．．．．．．．．4

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）实验教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）传统评价方法的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）多维度评价的提出与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、多维度评价的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）形成性评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（三）发展性评价理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

三、植物学实验课程考核的多维度设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（一）知识掌握维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）操作技能维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（三）科学探究维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（四）合作与沟通维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（五）创新能力维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

四、多维度评价实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）评价过程的管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）评价结果的分析与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

五、案例分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）经验总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（一）研究结论的总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（二）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

植物学实验课程考核中的多维度过评价实践探索（2）．．．．．．．．．．．47

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（一）实验教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（二）传统评价方法的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（三）多维度评价的提出与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

二、植物学实验课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

（一）实验课程的目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

（二）实验课程的内容与安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

（三）实验课程的教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

三、多维度评价的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

（一）教育评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

（二）学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

（三）植物学实验教学的特点与需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

四、多维度评价实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．