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天津市南开大学附属中学2024-2025学年高二下学期3月月考语文试卷

一、语言文字运用（本大题共1小题）

阅读下面的文字，完成下面小题。

做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统（????），可以说正是读书人的自我（????）。无论是“甲”的荀子。“乙”的杜甫，还是“丙”的陆游，“丁”的朱熹，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。“童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕。”植物种子是有形的，延续繁衍；读书种子则是无形的，（????）。重视学习，重视诗书，千百年来融入中国人的（????）里，成为中国特有的文化禀赋。黄庭坚所处的北宋，上推文教，下重文治，开创了一片孕育“读书种子”的沃土。正如国学大师陈寅恪所说，“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。当然，善学者尽其理，善行者究其难，“读书种子”需与实践“沃土”紧密结合，方能孕育壮苗，结出硕果。

1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（????）

A．弦歌不辍??期许??潜移默化??血液

B．弦歌不辍??期待??耳濡目染??血脉

C．薪火相传??期许??潜移默化??血脉

D．薪火相传??期待??耳濡目染??血液

2．下列填入文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（????）

①读书破万卷，下笔如有神②问渠那得清如许，为有源头活水来

③不积跬步，无以至千里④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

A．③②①④ B．③①④② C．③①②④ D．③④①②

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（????）

A．黄庭坚所处的北宋，上推文教，下重文治，开创了一片孕育“读书种子”的天地。

B．黄庭坚所处的北宋，上推文治，下重文教，开创了一片孕育“读书种子”的沃土。

C．黄庭坚所处的北宋，上推文教，下重文治，造就了一片孕育“读书种子”的沃土。

D．黄庭坚所处的北宋，上推文治，下重文教，开创了一片孕育“读书种子”的天地。

二、现代文阅读（本大题共1小题）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

近年来，人类从人工智能产业的发展中获益，但也感受到了新挑战。就文学行业来说，人工智能在写作方面的潜力，让我们看到了它拥有自我意识的可能性。如今，人工智能可以通过深度学习大量数据和对文本的语义分析技术来获取关键信息，从而生成有一定逻辑的文字。

2023年10月，人工智能创作的小说《机忆之地》获得江苏省青年科普科幻作品大赛二等奖。评委在不知情的情况下，投票给这篇小说。换句话说，在隐藏作者身份的前提下，人工智能创作得到了认可。

作者的“消失”可以让读者回归阅读作品的愉悦。作家的生平变得不再那么宝贵，作家不再是批评家和读者关注的对象，语言变成了唯一的存在。接纳人工智能文学存在的一个思路，是或许我们可以不去谈论“作者是谁”，而去谈论“作者的功能”。为什么人工智能不可以成为作者呢？它满足了那个无数的“我”组成的条件，“我”是无数的意识，也是无数的数据的组合。

如果我们接纳了人工智能可以成为作者，它创造出来的文学，可以统称为人工智能文学，那么它就可以和人类文学并存，并且具有推动人类文学创作的可能性。但是，新的问题又出现了。比如，关于文学的本质。文学的本质仅仅是为了语言和文本而存在的吗？还是说写作是为了某些更巍峨、更神秘的价值而存在？人工智能的创作是为了什么呢？为了满足人类对它的需求，对它不停发出的指令吗？这些问题都是人类需要直面的。

（取材于蒋在的文章）

材料二：

“人类作者”的优势至少有两个，其一是几乎无法复制的个体生命体验，其二是人的情感基于人的肉体而产生。这两个优势也就构成了所谓“真情实感”的内涵。目前来看，人工智能显然无法逾越“真情实感”的鸿沟。但人工智能是科学家们发挥主观能动性研发的，它本身虽然没有主体意识，但它是人类主体意识的延伸。

人工智能不同于简单的算法编程，它的写作策略是深度学习，对条件随机进行概率上的选择，或者利用对抗生成网络。两者的目的都是为了增加不确定性，在一定程度上模拟人类的智能。换言之，人工智能拥有一定程度上的“创作自由”。人工智能执行人的命令，并不意味着人对生成结果可以任意操纵，人仅仅对机器下达“开始”的命令，结果已经超出人可以预测和控制的范围。人工智能写作正在不断地提高文章的创新性和完成度。

人工智能写作从纯粹的记忆到数据采集，再到作者身份的协同、集体创意能力的放大，这是对群体智慧、群体创意的释放。以前个体性的文学生产方式难以实现群体智慧、创意，这类文本也很难达到群体创意构建的文本世界的复杂和丰富。人工智能写作时代，??“作者”增加了新的语义，“创意”作者（也称为群体作者）出现，一种人与人、人与机交互协同的新写作生产方式兴起，必将引起创作要素和要素之间关系的变化，进而是写作和文学生态的进一步变局。

人工