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白杨礼赞读后感范文(5篇)

【篇一】白杨礼赞读后感

今天早上，我读茅盾先生的写的文章之一的《白杨礼赞》。文中写到了：白杨是力争向上的一种树，笔直的树干，笔直的树枝。它的树干呢，通常是丈把高的，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的枝丫，成为一束绝无旁枝而且紧紧的向内靠拢，也像是加以人工似的，成为一束绝无斜出：它那宽大的叶子也是片片向上的，几乎没有斜着生长的，更不用说它不会倒垂了；它的树皮，非常的光滑有银色的景圈，微微泛出淡青色。我读到了这里，我情不自禁地抬头向窗外看去，只见对街上只有高高的.大楼，那而那棵在窗外陪伴我多年的白杨树却不见了踪影！我不禁四处张望，原来我已经来到了另一个家，我不在那个家。也就没法看到那个“老朋友”了。我的那个“老朋友”也有着笔直的干、笔直的枝，它所有树丫也是像茅盾先生描写的那样一律向上，且紧紧得向内靠拢，绝无旁逸斜出。它宽宽大大的叶子都是向上，每一片叶子都是向上的，几乎没有一片叶子是斜着生长的。春天的时候，“老朋友”身上长满了嫩绿、美丽的小叶子，“老朋友”用这种方式来告诉我，春天已经来到了；夏天的来的时候，它会挥动满身绿油油的大叶子，给我带来一丝丝的凉爽；秋天来的时候，“老朋友”树枝上的叶子全部都变黄了，一阵风吹过，“老朋友”的叶子就会翩翩起舞，十分漂亮；冬天来的时候，这个“老朋友”就只剩下了树枝和树杆了，却让温暖的阳光进入了我的房间。茅盾先生笔下的白杨树不是不平凡的，因为它就象征着我们的中华民族一往直前、不屈不挠、异常团结。【篇二】白杨礼赞读后感

茅盾的《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，借白杨树的形象来讴歌共产党领导下的西北敌后的抗日军民和整个中华民族的精神和意志，抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。鲍老师在处理这篇教材的时候，目标明确，从分析白杨树的形象入手，细致深入的分析白杨树的干、枝、叶、皮。从分析中表现出白杨树所蕴含的正直、团结、进取、质朴的气质。从而使学生明白，作者表面上在写树，实际上在写人。象征手法的运用是本篇文章的一个重点，鲍老师首先出示象征的概念，然后叫学生比较白杨树和这些事物之间有哪些共同之处，整个讲解过程思路清晰，有条不紊。在讲解过程中又不失时机的进行句式的练习和复习。并探讨反问句和陈述句在这样语言环境中的不同作用。这个环节的设计不但训练了句式，更是让学生了解、体会了文章所蕴含的强烈的思想感情。整堂课，鲍老师重视朗读训练，个别读，集体读，范读。通过朗读这个环节，来体会优美的语言文字和强烈的思想感情。在这过程中，教师善于指导，指点，如当一个同学朗读还不够到位的时候，教师提示：读的时候要有一种仰视的感觉。我觉得，这样的指导比较具体，可操作性强，有助于学生去实行。朗读训练中，教师不断给学生以信心，当一个男同学，因慌张读得不尽人意，教师不是再叫一个同学重读，而是再给他一个机会，并且进行恰当地指导，果然受到明显得效果。整堂课，鲍老师基础知识落实扎实，注重文本的作用，重视字词的咀嚼和遣字造句的妙用。避免了一般公开课华而不实的毛病。从整堂课来说，我觉得学生活动还不够，教师讲得较多，很多时候学生缺乏更多思考的时间。学生朗读还可以加强，如第七段反问句式的逐层加深的内容，通过反复朗读，效果会更好。【篇三】白杨礼赞读后感

??春日阳光炫目，我再次读到茅盾的《白杨礼赞》，听见树叶扶风的窸窣之声，又想起了中华民族的那一段峥嵘岁月。拿破仑曾说过：中国是一只沉睡的雄狮。当这头雄狮千锤百炼后发出震耳的一吼时，山河变色，日月无光，这，就是抗日战争。在抗战胜利后，谢觉哉老先生这样回忆道：伏尸流血五千里，卧薪尝胆一百年。如今，通过散发着油墨香气的文字，我们依稀可辨当年的腥风血雨，但却再也不想经历曾经的龙血玄黄。今年是甲子年，是抗战胜利的75周年。75年，可以使一个豆蔻少女成为耄耋老人；可以将沧海变为桑田；可以将高山夷为平地；可以使卷帙变得发黄。但抗日健儿们如自杨树一样的挺直傲岸的身驱和意志，却令人难以忘怀。忘不了，青纱帐里擦枪走火的凝重；忘不了芦花荡里声东击西的机警；忘不了南京城里惨绝人寰的扫荡；忘不了赵一曼的满腔热血；忘不了五壮士的声嘶力竭；忘不了杨靖宇的仰天长啸。眼前依稀出现棵棵白杨，伸戟指天，不畏风霜狂沙，哪怕折枝损叶，哪怕最终只残存着那根挺直的脊梁，尽管已无苍翠的擎雨盖，那傲霜枝却与风沙战斗到底！黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。中国，博大宽厚，仁慈广爱，但绝不是任人宰割的民族，我为鱼肉早已被尘封在了时代的洪流中，但历久弥新的痛却刻入了骨髓。我们不喜记仇，但我们并不健忘；我们憧憬和平，但我们不畏战争；我们奔向未来，但我们不弃历史。中国人友好和善，自力更生，但犯我国土者，虽远必诛！宽容并不是一钟懦弱，而是