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一年级语文试讲教案

经过一年时间的一班级语文教化工作，作为一班级语文老师的你肯定有着很多的收获，那么你知道如何写一篇一班级语文试讲教案吗？它会对你教学带来乐观的影响。下面是为大家收集有关于一班级语文试讲教案，希望你喜爱。

一班级语文试讲教案1

教学目标：

1、通过读课文，激发、鼓舞和发挥学生的想象。

2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

3、调动学生学习的乐观性，使学生产生为实现志向而不懈追求的渴望。

教学重难点：

激发、鼓舞和发挥学生的想象。

教具打算：

乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。

教学过程：

一、谜语导入，激发爱好

1、同学们喜爱猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧

身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上渐渐爬。

知道是一种什么动物吗?

板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)

2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的学问?

3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家举荐了一篇短文，是特地介绍乌龟的，请读P74面。

4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。

5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长颈项在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上逍遥自由地翱翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五彩缤纷的花儿，真令人艳羡呀!小乌龟这时会想些什么呢?

完成课题：想飞的乌龟

6、它们之间会发生什么事呢?今日我们就来学习这篇特别好玩的童话。(齐读课题)

二、自读课文，读准读畅

1、认读识字条中的字，说说你是怎么相识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。)

2、在文中圈出这些字。

3、试读课文，留意读准字音，读通句子，有不相识的字用自己喜爱的方法解决。

4、课文共有几个自然段?标上序号。

5、学生自由读，分自然段读。学生评价、正音。

6、读全文，留意按标点停顿。

三、细读课文，入情入境。

(一)图文结合，学习第一自然段。

1、用自己喜爱的方式读第一自然段，(看读或指读)

2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?

3、齐读。

(二)小组合作，学习2—6自然段。

1、过渡

乌龟每天仰视长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)

2、指名分别读2—6自然段。(点击出示图2)其余学生评议：读得怎么样?

3、回顾金钥匙：“把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好。”指导读出乌龟问话的语气。

4、乌龟这么难过，你们能帮帮他吗?有什么好方法吗?小组之间探讨。

5、沟通、辩论。

他的方法好吗?你有什么看法或建议?

生1：可以把乌龟的四只脚用绳子系好，把绳子的另一头拴在风筝上。

生2：我认为这个方法不好，风筝失去了平衡，会栽下来。

生3：最简洁的方法是在热气球下挂个篮子，乌龟就在篮子里坐着。

生4：用个泡沫纸盒，挖几个很小的孔，让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上。用绳子把盒子对穿起来，把绳子两端系在两只小鸟的脚上。

过渡：你们一个个都是智多星，一下子就说出了这么多的好方法，那么，课文中的小鸟有没有大家聪慧呢?

(三)演示想像，学习7—9自然段。

1、自由读7自然段，探讨：读懂了什么?

2、指名表演、演示，其余学生视察：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的?

3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么?

(小鸟，你们真是乐于助人，真聪慧!)

(小乌龟，你兴奋吗?感觉怎么样?)

4、同学们这么爱读，老师也想读读。师范读8自然段，学生听读，想像：让我们和乌龟一块飞上天，去看看。

5、(点击，出示图3。)沟通

小乌龟望见什么了?

你们还望见了什么了?

(生：①老鹰……②小鸟的伙伴……③气球……

④风筝……)

5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪了，你们有什么感觉?小乌龟会说什么呢?

6、书中告知我们它说什么了?你们想怎么读就怎么读。

(生1：“啊”是乌龟掉下来时发出的尖叫，所以要读得尖尖的。同时，出现动画图4)

(生2：“啊”是小乌龟觉得美，发出的赞美，所以读得轻轻的)……

(换出示图5)，快瞧瞧小乌