破局与重塑：华中师范大学师范生微格教学的困境剖析与优化策略.docx

破局与重塑：华中师范大学师范生微格教学的困境剖析与优化策略

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

师范教育作为培养未来教师的重要基石，一直高度重视教学技能的培养。教学技能是教师从事教育教学工作所必备的能力，它直接影响着教学质量和学生的学习效果。在教育改革不断深入的背景下，对教师教学技能的要求也日益提高，传统的教学技能培养方式已难以满足新时代教育的需求。

微格教学作为一种系统的教学技能培训方法，自20世纪60年代在美国斯坦福大学创立以来，凭借其独特的优势在全球范围内得到了广泛的应用和推广。它利用现代教育技术，将复杂的教学过程分解为单一的教学基本技能进行训练，使师范生能够