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小学数学精选教案

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《3个数连减的计算》名师教案

教学内容：

西师版一年级下册第80～82页。

教学目标：

知识和技能

1.能正确计算3个数连减的减法。

2.引导学生感受数学与生活的联系，培养学生初步的数学应用意识和解决简单问题的能力。

过程和方法

通过创设情境，让学生明白连减的意义；通过动手操作，小组交流、合作、探讨连减的计算顺序和方法。

情感、态度和价值观

培养学生初步的合作意识，养成良好的学习习惯。

重点难点：

重点：掌握连减的运算顺序和计算方法。

难点：提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。

教具学具：

多媒体课件，50根小棒。

教学设计：

一、刨设情境，激趣导入

师：玲玲的书包和文具盒坏了，她想买一个新的书包和一个新的文具盒。下面我们来看看她到商店买东西时遇到了什么问题。

教师多媒体课件出示例4情境图。

二、自主合作，学习新知

师：从图上你发现了哪些数学信息？

玲玲拿了50元钱，一个书包30元，一个文具盒14元。

师：你能提出一个关于减法的数学问题吗？

抽学生回答：应找给玲玲多少元？

师：同学们已经会算连加的算式了，根据这个情境图，你又能列出怎样的算式？

引导学生列出算式：50－30－14。

师：为什么这样列式呢？

生：因为玲玲买了两样东西，就要连减。

师：前几节课我们学习了连加，你能推想出两步连减的计算方法吗？同学们试一试。

学生尝试计算后汇报：

（1）用小棒计算。先摆5捆小棒，拿走3捆。这样还剩下2捆。再打开一捆，从中拿走4根，再拿走一捆就是14。这样还剩下6根。所以50－30－14＝6。

（2）用口算的方法：50－30＝20，20－14＝6

（3）用竖式计算。教师根据学生的回答整理板书连减的算法，列出竖式计算：

学生列出竖式后，让学生分别说一说计算的过程。

师：在做连加、连减的计算时要注意什么？

引导学生回答：在连加连减的计算过程中，依然要注意进位和退位的问题。

三、巩固练习

1.完成“试一试”中的两道连减计算题。

先让学生说一说计算顺序。独立完成后，集体订正。

2.完成课堂活动第1、2题。

学生独立完成后，集体订正。

3.完成练习十六第7，8题。

学生小组合作完成，全班集体订正反馈。

四、全课小结

师：同学们，在令天这节课上，你都学会了什么？有哪些收获？

学生回答。

板书设计：