部编版五年级语文下册第五单元《交流平台 初试身手》优质课件.pptx

;;同学们，通过本单元学习，我们已经掌握了人物的一些特点，接下来我们玩个小游戏，这里有一些描绘人物的词语，看看同学们能不能把他们正确归类。;动作:√;看来同学们都很厉害，接下来游戏难度升级，请认真思考下面这些句子分别描述了人物的哪些方面，你能具体说出是哪个人物吗？;1.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。这是()描写，他(她)是()。

2.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。这是()描写，他是()。

3.“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”这是()描写，他是()。

4.欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”这是()描写，他是()。;活动二：回顾课文，梳理方法;;;字里行间众生相大千世界你我他;活动三：品味语句，梳理方法;交;主要人物;其次，用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。;主要人物;此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。;选用典型事例，把它写具体是刻画人物形象的重要方法。;篇目;小;小;初;;同;示;示;你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。;我的家人;人物;人物