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荷花（第一课时）;教当目标;听音乐看谜面猜谜语;荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草本花卉。;叶圣陶：现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作：《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。;自读课文;蓬篷;学习生字;挨挨挤挤;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。;;再读课文，熟悉课文内容;3荷花（第二课时）;花瓣;梳理结构;清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。;自读第二、三自然段，画出你觉得优美生动的
语句，并说说理由。;密密麻麻;白荷花在这些大圆盘之间冒出来。;“挨挨挤挤”
“冒”用得真好！;有的才展开两三片花瓣儿。;有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。;白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。;这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，
很美。看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看
作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。;你还看到了荷花的哪些姿势？;作者看着千姿百态的白荷花，产生了奇妙的
想象。默读课文第四自然段，说一说，化身荷花
的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？;我忽然觉得……
;风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。;除了蜻蜓和小鱼，还有谁也对“我”说了
悄悄话了呢？;配乐朗读第4自然段;过了好一会儿，我才记起我不是荷花，
我是在看荷花呢。;拓展延伸;说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是
“一大幅活的画。”;课下观察一种你喜欢的植物，做好植物记录卡。;再见
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