以语篇分析理论赋能高中英语阅读教学：实验探究与成效评估.docx

以语篇分析理论赋能高中英语阅读教学：实验探究与成效评估

一、引言

1.1研究背景

1.1.1高中英语阅读教学的重要地位

在高中英语教学体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语课程应着重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。而阅读作为语言输入的重要途径，对于学生语言能力的提升和思维的发展起着关键作用。通过阅读，学生不仅能够接触到丰富多样的语言材料，拓宽词汇量，加深对语法结构的理解和运用，还能在理解文章内容的过程中，锻炼分析、推理、判断等思维能力，学会从不同角度思考问题，提升思维的逻辑性和批