2025届4月浙江稽阳联考作文深度解读及范文：虚拟体验（云游）与实地体验（远行）这两者之间逻辑关系的探讨 .pdfVIP

2025届4月浙江稽阳联考作文深度解读及范文:虚拟体验（云游）与实地体验（远

行）这者之间逻辑关系的探讨

【原题呈现】

23.阅读下面的材料，根据要求写作、（60分）

本卷阅读［中，数字叙事让人们足不出户就能一览博物馆的全貌。〃云游”的方式也越

来越被大众接受.然而许多人还是在远行。

以上材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。

要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭:不得泄露

个人信息；不少于800字。

一、出题者提供的材料解读

（—）整体解读

数字叙事在博物馆的广泛运用，各大景点在线云游APP的不断推出，使我们可以不拘

于时间，在家轻松观天下，而远行需要体力精力时间与财力。但现实生活中，人们还是背

起行囊兴致勃勃去远行，我们当思考远行带来的意义。

云游与远行在拓展精神世界的意义上具有相同点，但又有各自的优缺点。本作文旨在

引导学生探讨云游与远行,即亲身体验与精神满足之间的关系。学生当精准把握核心矛盾：

数字叙事云游等与远行的辩证关系。考生需要明确观点：科技发展的方便不能替代远行所

带来的实地体验的丰富感受。

（—）立意注意点

1最.佳立意，处理成递进关系（因为题目中有转折连词）:足不出户可览乾坤，但唯有

远行能让乾坤入心；云游与数字叙事能突破时空，简化行程，收获学识，但远行的意义远

不止于此，它为求索，为豪情，为抒怀，在学识之上有见识。远行者总在步履里获得更多

体验与成长，在征程里收获勇气和耐力，在阅历里感受繁华与寂静，在面对真实的浩瀚与

无垠里见到天地与自己。

2.也可以处理成并列互补关系:数字叙事是认知的望远镜，远行是生命的刻度尺。云游

解构时空，远行重建主体性。技术工具与人文价值相辅相成，在云游里拓展知识，在远行

里丰厚自己。

3.文章能从文化传承、生命体验，认知边界等角度探讨一下云游背景下需要远行的原因，

能联系当下现实，在元宇宙的冲击下，作为主体的人的体验感存在感的重构。

4.远行当有云游的背景，即〃远行有语境义，不要脱离数字叙事与云游的背景。

二2025届4月稽阳联考作文题评分细则

（-）特别提醒：值得商榷之处

特别说明：首先需要特别指出的是材料里〃云游”的对立面”远游”,从逻辑上看是

不准确的，应该是〃云上游览和〃实地行走，因为实地体验，不一定全在〃远方，

所以，用〃远游〃与云游〃对应，明显逻辑上是不对称的。出题者的出题意图估计应该

是让考生去辨析〃虚拟体验与〃实地体验这者的思辨关系。所以，我们批改的时候

要特别注意这一点。

（二）审题立意:材料解析与逻辑梳理

〃本卷阅读I中，数字叙事让人们足不出户就能一览博物馆的全貌。这一句话说明数

字技术（如数字叙事、云技术）实现了〃足不出户”的便捷体验，打破了物理空间限制，

提供了高效、低成本的认知方式。这一句重在说明技术进步对传统体验方式的革新，体现

了科技对生活的渗透。

〃云游，的方式也越来越被大众接受。这一句说明〃云游”（虚拟体验）的普及

性和大众认可度，反映了技术带来的便利性符合现代生活节奏，满足了便捷化、高效化的

需求。这一句话重在强调，虚拟体验的优势（如省时、省力、打破地域限制）被广泛认可，

成为主流方式之一。

然而许多人还是在远行。〃此句中的〃然而形成转折，强调尽管虚拟体验便捷，

仍有大量人选择〃远行”（实地体验）O这一句话突出了实地体验的不可替代的价值，如

感官沉浸、情感共鸣、文化震撼等，体现了人类对深度体验、真实互动的本能需求。

综上所述，材料的审题立意就变成了虚拟体验（云游）［A］与实地体验（远行）【B】

这者之间逻辑关系探讨:

第一类：不仅要云游，而且更要远游，论证云游的好，但更需要有远游的加持，人生

体验才能更好。此为递进关系，远游比云游在生命体验上更优。

第二类：既要云游，又要远游，论证者各自的优点，者是互补关系，这样人生的

体验才能更全面，此为并列关系，云游和远游在生命体验上同样重要。

第三类：虽然云游有某些优点，但仅仅止于云游，会有明显的不足，所以更要提出远

游的价值，纵使远游也有某些缺点，但者优缺点比照下，更突出远游对生命体验的价值

更大。此为先驳后立关系，明显有论者的立场和观点。