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2010-2023历年山东泰安泰山区初二上期期末检测生物卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.在青蛙的繁殖季节，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是

A．一起选择适宜产卵的场所

B．保护雌蛙排出的受精卵

C．为受精卵的孵化提供适宜的温度

D．同时排卵排精，提高受精率

参考答案：D试题分析：青蛙是雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精，雌雄蛙抱对，有利于雌蛙、雄蛙同时排卵、排精，提高了精子与卵的结合的机会，提高了受精率，选D。

考点：本题考查的是两栖动物的生殖和发育过程，解答此类题目的关键是理解青蛙的雌雄抱对的意义。

2.下图是生物圈中碳循环的示意图。下面有关叙述正确的是

A．图中①表示的生理过程是呼吸作用

B．图中③表示的生理过程是光合作用

C．图中甲代表的生物是消费者

D．根据能量沿着食物链流动的特点，乙、丙、丁的数量依次递减

参考答案：D试题分析：A．绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，图中①吸收大气的二氧化碳，所以图中①代表的生理过程是光合作用，故不符合题意；

B．呼吸作用吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，图中③能释放产生（大气中的）二氧化碳，所以图中③代表的生理过程是呼吸作用，故不符合题意；

C．将生物遗体和排出物分解生成二氧化碳和水的生物是分解者（腐生细菌和真菌），所以，图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等，故不符合题意；

D．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，乙能进行光合作用，所以乙是植物，丙、丁属于动物，图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁，而选项中写反了，故符合题意。

考点：本题考查的是生态系统中的碳、氧平衡，解答此题需理解植物的光合作用维持碳-氧平衡。

3.下面关于不同动物体结构与其生活环境或功能相适应的因果关系的叙述，不一定的是

A．家兔有发达的盲肠，适于消化植物纤维

B．蚯蚓的身体分节，适于生活在湿润的土壤中

C．蛇的体表有鳞片，能适应陆地干燥的环境

D．家鸽的胸肌非常发达，适于牵动两翼飞行

参考答案：B试题分析：A、家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，正确，C、蛇的体表有鳞片，可以减少水分的蒸发，适于干燥的陆生环境，正确，D、家鸽的胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，这是家鸽适于飞行的特点，正确，故A、C、D都不符合题意；

B、蚯蚓的身体分节，使运动灵活，与适于生活在湿润的土壤中没有直接关系，错误，故符合题意。

考点：本题考查的是不同类群的动物的结构与其生活相适应的特点，解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识。

4.玉米螟的幼虫危害玉米等植物，它们咬食植物的茎、叶、果实，使农作物减产。而赤眼蜂把卵产在玉米螟幼虫的体内，利用玉米螟幼虫体内的营养发育长大，使玉米螟的幼虫死亡，起到了生物防治的作用。这个例子说明

A．动物可以维持生态系统的动态平衡

B．动物可以促进生态系统的物质循环

C．动物对植物的繁殖和分布有影响

D．动物是生态系统中不可缺少的部分

参考答案：A试题分析：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是消费者，是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用，生物防治是利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，故A符合题意。

考点：本题考查的是动物在自然界中作用，解答此题需熟记动物在自然界的作用，维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。

5.某学习小组对以下动物进行了调查和分类研究，请帮助他们完成下列问题：（12分）

A.海马???B.猕猴???C.蚯蚓???D.蝗虫???E.家鸽???F.青蛙

（1）学习小组将上述生物分为A、B、E、F和C、D两类，其分类的主要依据是______________________________。

（2）学习小组同学调查到海马有以下特征：身体侧扁，全身无鳞，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。他们认为海马应该属于鱼类，因为海马具有两个能在水中生活的重要特点：①_____________；②_____________。

（3）E和F都是卵生，但受精方式不同，E、F的受精方式分别是_____________________，且F的受精受水的限制，而E则不受水的限制，因此E的分布