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教学过程反向设计视域下机械原理课程混合式教学模式创新研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对工程教育提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2机械原理课程教学面临的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3混合式教学模式的优势与适用性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1反向设计理念在高等教育中的应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2机械原理课程教学方法改革探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3混合式教学模式的实践与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
二、相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1反向设计理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1反向设计的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2反向设计的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.3反向设计在工程教育中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2混合式教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.1混合式教学模式的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.2混合式教学模式的类型与选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.3混合式教学模式的优势与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3机械原理课程特点与学生学习需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.1机械原理课程的知识体系与能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.2机械原理课程的教学难点与学生的学习特点．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.3基于学习需求的混合式教学模式设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．41
三、基于反向设计的机械原理课程混合式教学目标与内容设计．．．42
3.1教学目标的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.1知识目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.2能力目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.3素质目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2教学内容的组织与重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.1核心知识模块的识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.2教学内容的层次化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.3线上线下教学内容的衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
四、基于反向设计的机械原理课程混合式教学活动设计．．．．．．．．．52
4.1线上教学活
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