初中化学学科教学研训讲座---明晰目标要求，优化行动策略.pptxVIP

明晰目标要求优化行动策略;二、提高命题质量

4.提升试题科学化水平。

初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定

学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要。省级教育行政部门要结合实际，对各学科考试时长、容量、难度等提出规范要求。试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。规范试题语言文字，防止出现表述错误和歧义。客观性试题要有确定的答案。;1.初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要。

2.试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。

3.结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。

4.拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。

5.充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。;;一、明晰目标追求;“一核”——中考评价的核心功能

·立德树人：中考应将立德树人作为评价的根本任务，凸显理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神和综合素质方面的考查要求，彰显中考的育人功能。

·遵循课标：强调将义务教育课程标准作为中考评价的依据，根据课程标准理念、课程目标和课程内容等进行命题，落实“教考衔接”。

·有利发展：将促进学生发展作为中考评价的目标追求。强调中考落实立德树人机制、完善全面发展体系，发挥中考对??学的积极导向作用。;“三层”——中考评价的核心内容

·核心价值：是中考评价的引领性内容，指向即将进入高中阶段学习的学习应具备的良好政治素质、道德品质和学科思想方法的综合，重点突出“课程思政、课程德育和学科价值”三个方面。

·学科双基：是中考评价的基础性内容，指向课标要求的学科基本知识技能和基本方法观念。主要包括学科知识、思维方法和学科观念等方面。

·行为习惯：是中考评价的知行性内容。重点考查学习者通过学科学习所形成的素养行为、能力行为和实践行为。;核心内容;;核心要求;福建中考评价体系——一核三层三翼;;关注社会热点和生活实际

聚焦基本知识基本技能

适度创设和创新试题情境;二、试题特点分析;;1情境的类型、内涵及价值;?;【评析】

1.情境素材特点

消防用自动喷淋灯是日常生活中常见的产品，其生产制作需要应用化学原理来指导。

2.考查目标要求

考查应用燃烧条件、微粒性质等知识解释消防用喷淋灯的生产/工作原理，体现利用化学知识指导日常生活/生产实践的能力。

3.价值取向追求

明确化学知识的应用/社会价值，感知化学对促进社会和谐发展的重要性。;【例2.2022-14】

我国科研团队发现“嫦娥五号”取回的月壤中含催化活性物质……该团队提出利用月壤实现月球生存的设想：

（1）环节①分离水后的气体含有CO2、N2和_____等。

（2）环节②电解水的化学方程式为。

（3）环节③利用月球夜间低温（约-173℃），将二氧化碳凝结分离。为检验分离后的气体中是否还含有CO2，可将气体样品通入（填试剂名称）。

（4）环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水。该反应的化学方程式为。

（5）设想有利于实现月球基地___、__等元素循环利用。;【例3.2023-6】

国家规定教室内空气中CO2的最高允许浓度为0.15%。下列是某学习小组对教室内CO2浓度的检测与相应结果处理的措施，不正确的是

A.从教室不同位置多点采集空气样品

B.将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定

C.测得教室CO2浓度为0.28%，说明CO2浓度超标

D.为避免CO2浓度超标，教室应多通风换气

【例4.2023-7】

下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是

A.实验后的废水直接倒入下水道

B.洗涤后的试管应放在试管架上晾干

C.实验剩余的药品放入指定容器

D.归类整理试剂瓶并保证标签朝外;2任务的类型、内涵及要求;?;2.1新信息关联;2.2新事实分析;2.3新知识预测;2.4