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摘要
教育作为百年大计的根本,教育匮乏不仅是贫困的主要成因,也是制约反贫困工作
的关键因素。本研究基于阻断贫困代际传递的理念,探讨通过提升人口素质实现贫困的
根本性摆脱。近年来,我国教育帮扶经历了教育扶贫到乡村教育振兴的阶梯式发展,政
策经历了从物资救助到产业扶持,再到提升职业技能与综合素质的转变,实现了从“输
血”到“造血”的帮扶方式演进。本研究以河北省F县为案例,构建教育帮扶绩效评价
体系,采用德尔菲法、层次分析法和定量与定性分析等方法,对F县教育帮扶绩效进行
评估。研究旨在揭示F
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